三上心理健康教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/24 7:28:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3、教师讲王龙吃李的故事:王戎七岁的时候,和小朋友们一道玩耍,看见路边有株李树,结了很多李子,枝条都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:“这树长在大路边上,还有这么多李子,这一定是苦李子。”摘来一尝,果然是这样。 学生讨论并分享感受。 (三)聪明的人在我身边 和爸爸比 妈妈比 自己比 (三)聪明的人在我身边

1、学生讲一讲身边勤奋学习,善于思老 的人。

2、教师举例说几个勤奋学习的名人 3、全班分享,并把自己的启发写下来 4、完成第四页比一比。 (四)让大脑变聪明? 博士对你说

没有比较,就没有进步,但我们要学会正

确的比较

1.选择有利于我们成长进步的内容比较,学会别哪些比較目标能给我们带来健康积极的影响。

2.人和人比较,一定存在差异。当自己比别人差时,要有良好的心态一一与其唉声叹气,不如奋起直追。既要看到自己的不足,也要看

到自己的长处,学会取长补短,也许某些方面别人还不如你呢。

活动三 兴趣是求知的动力

教学目标:

帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 教学准备:

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数 学口算机录音机配乐录音带 教学过程: 1.导入

教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)2学文明理

提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么 喜欢提出许多问题?(学回答后教师小结)

教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事

教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。

(学生自由发言) 3.活动明理

(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情況。 (2)做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字送的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 (3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面 4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问回自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。

活动四“要我学”与“我要学”

活动目标

1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。 2、明确学习目的,感受学习的乐趣 3、制定争做“学习小主人的计划”。 活动准备

1、学生预习学习内容,编排书中安排的小品。 2、教师准备教案。 活动过程

导入,激发兴趣发新书后,老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小

品。同学们想不想看这些小品呢? 小品表演,感悟主动、自觉学习的重

二、小品表演,感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求 1、认真、仔细看,边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。 2、边看小品思考,你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。 3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。

请四组同学分别上前表演课本第1-2页的小品。(四位同学不一样的学习态度,结果造成了他们取得了不一样的学习成绩)

②看完小品,全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题,每组一

个小组长,负责记录本组同学的发言。最后每组派个代表上台进行全班交流。

③教师总结:付出才有收获,小品中的第

二组和第四组同学之所以能取得令人羨慕的成绩,之所以能得到教师和家长的表扬,正是因为他们付出了努力。他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的

1、看了上面的小品表演,同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。那么,同学们,你们知道自己为什么要学习吗?同学们看书本第三页,找出促使你学习的主要原因,然后全班交流。

2、最后教师总结:指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想,为了将来能够更好地生活。只有明确了自己学习的重要目的,才能提起学习的兴趣,真正做到积极、主动学习。 四、学习竞赛,体验学习的乐趣

1、按照书中第4-5页的安排,分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比

赛,教师对获胜的小组进行奖励。

2、游戏过后,学生交流游戏中的感受然后写在书本第6页的相应空白处。 板书设计