内容发布更新时间 : 2024/5/14 3:55:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3．诵读诗歌，情绪渲染

出示件：配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多份关爱4．联系生活，内化认识：真诚无价

讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨，引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动

5．创设情境，升华情感：为别人的真诚而感动

出示：发生在同学和老师间的真实故事。最让你感动的有哪些情景？教师要引导学生理解

师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。 板书：为别人的真诚而感动 6．故事启迪，学会理解他人 出示：“明山宾卖牛”的故事。 阋读材料：替这些同学想一想

配乐诵读诗歌：被人理解是幸福的，理解別人是快乐的，要想得到別人的理解，你得首先理解别人。 回顾课堂，整合认知。 说说本节课有什么收获。 教学板书： 交流汇报

思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信？如果这件事发生在你身

上，你会道歉吗？用什么方式？

思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢？ 配乐诗文

讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事

思考：明山宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻？思考：明山宾如果不把牛有病的事告诉买主，会出现怎样的情况？

阋读材料：替这些同学想一想真诚对待他人真诚无价为真诚而感动真诚待人的秘诀设身处地为他人着想学会理解他人活动拓展当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的？这时你最需要的是什么？当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的？这时你最需要的是什么？ 板书设计

真诚对待他人

知心博士对你说

金无足赤，人无完人。正确看到自己的缺点努力改正它。

活动八 宽容他人

【教学目标】

1．知识与能力：了解什么是宽容、宽容的必要与意义和怎样做到宽容

2．过程与方法：通过情景再现、事例分析和参与互动体验宽容的重要与必要；

3．情感、态度与价值观：在参与、体验与互动中产生共感，宽容是美德，更是人际交往法宝，以此达到共鸣，学以致用。 【教学重点】宽容的意义和怎样做到宽容 教学难点】激发学生在课堂中产生共鸣， 由理性认识上长升到具体行动，达到心动 和动心。

【课前准备】多媒体课件 教学过程 一、活动与猜想

导语：今天，我们先来思考一下：如果拿牙签在一个鼓起的气球上扎洞将气放皃，要求不能发出爆破声，那么在哪个部位上扎比较好？扎在哪个部分上容易爆破？为什么

通过同学们请思考，我们知道：气球最薄的地方，也是张力最大的地方，这个地方是最容易爆破的？而人对什么方面会表现的最为敏感呢？往往在人的缺点和不足表现的也最敏感、最脆弱，一碰即破是碰不得的。否则就会情致他人和自己产生不愉快的情绪体验。。由此可见，宽容应该是彼此的，相互的，面对他人的弱点与不足，我们需要以一颗宽容之心对待。这节课我们就一起走进：学会宽容。哪位同学

愿意谈谈你对宽容的理解？什么是宽容？ 二、心动与行动 （－）、宽容的概念

宽容就是宽大有气量，不计较或不追究。即容许他人有判断和行动的自由，对于不同自己和传统观念的见解能够耐心公正地予以容忍。宽容是一种美德。宽容是一种做人的大气，是一种难得的胸怀，它的意义不在于如何给人家让路，而在于怎样接受那些烦人烦心的人与事。马克吐温说：“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽容。”在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，但如何保持愉快的心境，这是我们每个人都要面对的问题，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体。但是有些问题我们不采用正确的方式解决，就会影响心情，破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展。来看发生在我们身边的事：（播放录像故事情节：小楠和璐璐是一对很要好的朋友，突然有一天她们之间发生了一件不愉快的事：小楠把璐璐刚买的文曲星不小心给了侣加你?酩酩．你会怎么栏？作 为小楠，又该如何做呢？请同学们发表一下自己的看法：我们接着来看事情的发展（播放录像）：同件事情，只要能够換一种心态和处事的方法，不仅将矛盾转化的很好，而且也没有

伤害俩个人之间的友情。可见人与人之间需要宽厚、包容，不计较，这也是保持自己和创他人情绪愉快的一个重要前提。（在我们身边也有这样的事发生：一天小C与小B在教室疯闹，无意间把小A的书打落到地上，小C、小B并未注意，跑了出去，小A发现后，转身把小

B、小C的书丢在地上，当小C与小B知道后，就对小A大打出手。） 在历史上，也不乏宽容的事例，从古人身上我们也能看到宽容大度之举故事：相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突巩墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。 （二）、为什么要宽容

一是适度的宽容，有利于建立良好的人际关系；二是宽容对于身心健康都是有益的。

可以有效防止事态扩大而加剧矛盾，避兔产生严重后果；三是宽容他人，才能悦纳自

己。哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己同样，不宽容就会导致生理上的变化：由于内心的矛盾冲突难于解脱，极易导致机体内分泌功能失调，造成血压升高，心跳加快

消化液分泌減少，胃肠功能紊乱等等。紧张心理的刺激会影响内分泌功能，而内分泌功能的改变又会反过来增加人的紧张心理，形成恶性循环，贻害身心健康。有的过激者甚至失去理智而酿成祸端，造成严重后果。《三国演义》中的周瑜，虽具有卓越的军事才能和政治手腕，但他心胸狭窄，不能容人。对才能胜过他的诸葛亮始终耿耿于怀，最片不需突將自己福上ー案独路临悠前 三、互动空间

学会宽容，就要善于发现事物的美好，感受生活的美丽。不能总是盯着别人的缺点与不足。来看学会宽容之说文解字：我们来看“怒”和“恕”这两个字。为什么要“怒”？