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附件一：
扬州市“绿色学校（幼儿园）”申报表
申报单位（盖章） 填报日期： 2010 年 7 月 20日
学校名称 学校地址 刘集镇古井社区 电话 校长姓名 束有富 手机 电话 项目负责人 李忠山 手机 E-mail E-mail 仪征市古井小学 邮政编码 211422 仪 征 市 古 井 小 学 创建扬州市“绿色学校”工作实施报告 仪征市古井小学坐落于维扬区甘泉街道，邗江区杨庙镇、杨寿镇，仪征市大仪、陈集镇几何中心，交通十分便利。学校创办于1928年，现有教学班17个，学生726人，教职工49人。校园环境优美，草树繁茂，花蕊吐芳，绿化率占45%。学校设有标准化的多媒体教室，微机室，音乐室、电子备课室、图书室、实验室、美术室，设备先进，文化氛围浓厚。学校多年来始终坚持“育人为本、质量立校、特色兴校”的办学理念，确立了以科学性、开放性、民主性为特征的办学方向。学校先后被授予“扬州州市合格学校”、“扬州市信息化校园”、“优秀工会之家”、“扬州市收费规范校”等荣誉称号。 绿色既是生命之色又是生命之源，因此绿色也应成为教育之色和教育之源。近年来我校在全面贯彻国家教育方针，坚持“全面发展，面向全体”的同时，还注重提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为，积极配合我镇创建绿色生态镇。我校以创建绿色学校为契机，加大了对校园文化内涵建设的力度，不仅把绿色的理念体现在校园环境、校园设施的布置上，还体现在学校管理、师生评价、制度建设等方方面面，进一步提升学校办学层次和水平，促进学校和谐发展。现将我校在创建 “绿色学校”过程中的一些主要做法和思考汇报如下： （一）、树立绿色教育理念 明确创建目标 所谓“绿色学校”，我们的理解是把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的生态系统，在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身发展中的问题，实现自身可持续发展的学校。 在创建“绿色学校”过程中，我们从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面入手, 全方位、多渠道实施素质教育，初步形成了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力把构造“和谐校园”、加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，并把它贯穿在学校工作的多个方面。 为了让全体教师更深刻地理解绿色的宽泛含义和绿色学校的本质特征，提高全体师生绿色文化素养，我校利用政治学习和班会晨会定期组织教师学习《中小学环境教育指南》、《绿色教育与人文教育的交融》、《新课程背景下的绿色学校》等理论文章。通过学习和讨论，师生进一步明确了创建“绿色学校”的意义，他们绿色素养得到提高，绿色价值观得到了确立。 （二）、建立保障体系 强化创建机制 学校成立了以一把手校长任组长的“绿色学校”创建领导小组。领导小组具体负责创绿方案的制订，创绿活动的组织，创绿思路的确定，绿色教育的指导，创绿工作的督查考核。领导小组既分工负责，各司其责，又相互沟通，密切合作，形成了上下齐抓，有分工又有合作的工作网络，为 “绿色学校”的创建提供了必要的组织保证。 学校把市“绿色学校”的创建纳入学校年度工作规划之中，进一步健全创绿培训制度，制定了古井小学环境卫生管理制度和古小“七好”基本要求（其中走好路、扫好地与此相关），建立并完善绿化、卫生等有关部门人员的岗位责任制。学校规定各班组建环保兴趣小组，设立专门的环保监督员，开辟绿色宣传专栏，以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中，从而保证创建工作有计划、有检查、有落实。 （三）、改善育人环境，加大创建力度 学校领导十分重视校园环境建设，坚持以绿色观念教育学生。为此在全校范围内渗透可持续发展意识、环境育人观、环境价值观、环境道德观、参加环境建设意识和创新意识，大力倡导从我做起、从身边做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。在校园环境建设上，我们还注重群策群力，为绿色校园上新台阶打下扎实的基础。我们主要做到了“两化”： 1、美化校园环境、 丰富校园文化内涵 学校是育人的场所，要让每一处地方都充满“绿色”是我校宗旨。经多年建设，现校内已青草茵茵，绿树挺拔 鸟语花香，环境幽静。学校以花坛和小型式草坪为主，四季盛开的鲜花体现出学校蓬勃发展的活力。在绿化上，对于校园主区以现有树木花草的管护为主，辅之于绿化精品补充、植物造型和低档次树木改造更新。 此外，我校更注重人与自然和谐的“绿色氛围”建设，在校内设立了环保宣传窗，向孩子、家长宣传绿色环保知识 。校园内设立的环保标语牌，教学楼墙上悬挂的环保主题的图片或美术作品，水池边“保护水资源，请节约用水”的宣传牌，花坛中学生自己制作的爱护标牌，时时都在营造着一种和谐怡人的氛围。 2、净化校园环境、 提升校园文化品位 为了培养学生爱护环境的良好习惯，我们从爱护校园环境，要求学生以小学生行为