内容发布更新时间 : 2024/5/2 1:52:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

分 课 时 备 课

第 四 单元 教学内容 第 一 课时 认识13个生字。 课题 课文8、静夜思 教 1.认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。 学 2.初步感受汉字的特点。 目 标 3.喜爱汉字，有主动识字的愿望。 教学重点 教学难点 教具准备 教学过程 认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故”9个生字。 喜爱汉字，有主动识字的愿望。 多媒体课件 教师活动 中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，光华四射，明月 照着沉睡的小山村，照着苍 茫的大山，照着宁静的港 湾，照着我们祖国大地的每 一个角落。 中秋节源远流长，古时 候，每当暮色降临，明月东 升，祭月、赏月的活动便开 一、谈话引入、出示课题。 始了。人们纷纷设案桌于月说说你们怎样过 下，桌上有月饼、水果、饮中秋的？ 料、芋头等食品，全家人在 齐唱《八月十五月月光下一起团圆赏月，大人儿明》 们给孩子讲起“嫦娥奔月”、 “吴刚伐桂”、“玉兔捣药” 的古老神话传说。在银色的 月光下一边品尝节日佳肴，一边赏月聊天，全家人一起共享天伦之乐。 今天，每到中秋节，人们总是从百忙中抽出时间，从各个地方回到自己的家 课型 学生活动 看一组图片 讲读课 教师复备 1

分 课 时 备 课

教学过程 教师活动 乡，与亲人团聚，有的夫妻相约一起赏明月，有的一家三口，吃团圆饭，还有的一大家子欢聚一堂，月亮圆了，人也团圆了。 1.导入：从刚才的图片中，以及同学们的回忆中，我们深深感受到，中华民族们赏月，故事里我们讲嫦娥奔月，古诗里更有许多明月呢！你能记起几句有月的诗 二、初读课文，整体感知课文内容。 句吗？ 2.月儿圆了，人团聚了，这是人间最温暖的时候。可是，有一些人却由于各种原因回不了家，李白就是其中一个，只好借一首古诗表达他心中的感受。今天，就让我们一起走进李白的静夜思，去感受他的心情。 学生相互交流古 走进课文。 四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的 学生活动 教师复备 是个爱月的民族，中秋节我诗。 自主练读课文，并用的字借助拼音自学，并“——”划出不认识的字。 读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。 指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“静、床、光、 2

分 课 时 备 课

教学过程 教师活动 1.现在月亮姐姐要考里，你还认识它们吗？ 2．游戏巩固 学生活动 望、乡”的后鼻音。 争取人人把课文读准、读顺。 出示月亮星星图，指名一位学生上来点 指名读古诗，其他学正音。 读后正音。 教师复备 考小朋友，把生字藏在星星 同桌互相读一读，3．出示：“思、疑、霜、击鼠标，大家一齐认读 三、创设情故”4张生字卡片，开火车境，复现生同桌齐读后鼻音的字，读正字。 确后互相说：“合作愉快！” 4．教学新偏旁“攵” 5．这些字都会读了，呢？ 古诗是不是也能读正确学生认真听，准备给同板书设计 作业设计 认读生字表里的生字。 教学反思 3