内容发布更新时间 : 2024/5/18 15:45:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计

教学目标：

1．了解诗歌的大意。

2．正确、流利、有节奏地地朗读本诗，并背诵课文。 3．理解并学习诗人积极进取、豁达乐观的精神。 教学重点：理解重点字词、典故和名句。 教学难点：理解诗人积极向上的生活态度。 一、诗词导入

同学们，在上课前我有一段话请同学们回答是谁的文章？哪篇文章？ 山不在高， 有仙则名。 水不在深， 有龙则灵。（刘禹锡《陋室铭》） 二、初步感知 1．解题

生齐答，掌握 “酬”“乐天”等字词的含义，明确诗歌题材（赠答诗） 2．作者简介

刘禹锡（772─842）,字梦得，唐朝大诗人和文学家。他的诗通俗清新，精炼含蓄，善用比兴手法，多有弦外之音。他以《竹枝词》、《杨柳枝词》和《浪淘沙》为名的三组组诗，富有民歌特色，是唐诗中别开生面之作。他的《乌衣巷》、《石头城》和《柳枝词》是传世的精品，对后世的诗人和词人很有影响。（学生默读） 四、朗读感悟

朗读要求：读准字音、把握节奏。 1．教师范读，领读全诗。

巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。 沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。 2．学生多形式朗读。

（全班齐读、分组朗读、学生代表朗读等） 五、合作探究

1．首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？

交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。 心情：辛酸和愤懑不平（痛苦寂寞） 板书：坎坷遭遇→辛酸愤懑

2．颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。

用典（闻笛赋、烂柯人）。

面对此景诗人百感交集（感慨万分）老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。油然而生无限悲痛怅惘之意。 板书：归来感慨→悲痛怅惘

3．颈联用了什么修辞手法？写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？

作者以“沉舟”“病树”比喻自己，自比遭贬。

意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯

定会比现在好。

这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，表现了诗人心胸豁达，乐观的境界。 板书：展望未来→豁达乐观 4．结合标题，谈谈尾联的用意。

尾联既是对友人关怀的感谢，又是和友人共勉。 板书：点明题意→积极昂扬 5．概括本诗思想主题

本诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。（请一生概括） 6．有感情地朗读

指导学生诵读，体会诗人情感的变化。（引导学生发现：由沉郁到昂扬）通过诵读表现出来。（全班齐读两遍） 六、实战演练

1． D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。

2． A．“二十三年”，指白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；“弃置”指被贬谪。 3． 新事物必将替代旧事物 七、背诵诗歌

给学生3-5分钟时间自由背诵，然后抽取四、五名同学当堂背诵。 八、默写本诗