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2019年四年级英语上册 Unit3 What’s for brea

kfast第二课时学案 陕旅版

课 题 主备教师 课 时 3.What’s for breakfast? 本课第 2 课时（共 4 课时） 课 型 有无课件 讲授型 学习目标 1学习掌握句型what’s for breakfast/lunch?we/I have…for breakfast/lunch. 2在日常生活的交流中正确运用上述语言功能。 学习掌握句型what’s for breakfast/lunch?we/I have…for breakfast/lunch. 在日常生活的交流中正确运用上述语言功能 单词卡片 人物头饰 磁带和ppt 学 案 热身（Warming up） 导案 学习重点 学习难点 课前准备 学习环节 NO1.热身复习 师生问答：T:good morning,boys and girls.I 将上节课所学的词汇Am very hungry.who can help me?please 融入到课前问答 Give me something to eat. T:what do you have ,dear? S1: I have some… T:thank you. T:would you please Give me some chicken? 继续互动练习。 S2:yes. T: do you have chicken?show me your chicken T:would you please card please. Give me some chicken? Do you like…? Show me your…card please. 学生完成warming up部分的第二个环节think and mark. NO2. 呈现新课 NO3.趣味操练 能力提升 NO4.达标检测 1观察并试着用另一种方式提问。理解 What’s for…? We have… 试着师生对话： T: Look at the pictures,chicken.what do we For breakfast?what’s for breakfast? Ss: we have…for breakfast. T:what do we have for lunch? SS:we have …for lunch…. 2学生仔细听录音理解，大概意思。 师生： 拿出准备好的头饰 T: This is Liu Zhaoyang,and these are… Ss:Liu Zhaoyang’s mother and father. T:yes, you are smart.please say hello to them. 仔细观察对话图片 细中跟读，并回答what’s for breakfast? What’s for lunch? 3两人一组合作对话。 1谁现在四线三格里能书写完今天的句子。比赛完成。 2分角色表演对话。 1完成Part c: read and match. 2完成资源练习册阅读。 3.What’s for breakfast? what’s for breakfast? We have…for breakfast。 What’s for lunch? We have …for lunch. 1让学生继续观察warming up部分think and mark活动中所提供的食物图片。 帮助学生理解 What’s for…? We have… 2教学Part a :let’s talk 播放录音 多引导提问who is this?where is he? What’s this? What color is it?how many …can you see…? 再次播放录音 3重点指导句型。 板书设计 课后作业 教后反思

附送：

完成练习册部分习题 2019年四年级英语上册 Unit3 What’s for brea

kfast第四课时学案 陕旅版

课 题 主备教师 课 时 3.What’s for breakfast? 本课第 4 课时（共 4 课时） 课 型 有无课件 讲授型 学习目标 1听懂，理解Let’s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。 2懂得珍惜粮食的意识，养成健康的饮食习惯。 听懂，理解Let’s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。 听懂，理解Let’s chant 部分的内容，并且能有节奏地跟读说唱，要求模仿正确，语音语调自然。 学习重点 学习难点 课前准备 学习环节 NO1.热身复习 NO2. 呈现新课 食物卡片 动画视频 录音机 本单元的单词卡片 纸和水彩笔 学 案 热身（Warming up） 导案 准备一些与食物有关 的有趣的chant,让学 生边看边学，激起他们演唱第一课时唱过的有关食物的歌曲。 对chant的兴趣。（I’m hungry,eat Some cake. Eat,eat Can I have more? There’s no more,no more…) 1出示课本22页Part 仔细观察图片回答老师的问题 B Let’s chant部分图(1) what can you see in the picture？ 片，引导学生仔细观察（2） Do they have milk and bread for 图片并回答问题。1