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六年级数学学科下册学业质量评价方案

惠济区贾河小学 2017年1月15日

一、指导思想

以《数学课程标准》为指导，关注每个学生在数学学习中的发展，对我校六年级学生数学学习进行学生认可，家长认同的评价，并激励每一个学生努力完成学业，沉淀学科课程核心价值和思想方法，完整达成课程育人的“教——学——评”一致。

依据我校的实际情况，以课程目标和课程内容为依据，体现数学课程理念，全面评价学生在知识技能，数学思考，问题解决和情感态度等方面的表现制定评价方案。本评价方案既关注学生的学习结果，又关注学生在学习过程中的发展和变化，采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，努力培养“自觉自信，努力向上”的金桥学生。

二、评价目标

通过评价，了解学生的学习情况表现，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的能力。

三、评价内容

本学期从数学学习过程，数学学习成果，数学学习运用三块对学生的数学学习进行评价，总分100分，学生各项分数相加，得出学生这学期综合评价。 评价 内容 分值 数学学习过程 课堂表现 20 作业完成 20 数学学习结果 单元评价 40 数学学习结果 数学手抄报 14 数学实践活动 6 四、操作方法 （一）数学学习过程 1．课堂表现（20分）

（1）评价内容：专心听讲与积极发言

（2）评价方法：采用小组互评和教师评价相结合的方式进行，每节下课组

长以评价标准为依据计分，每周组内总结评比算总分，学期末总评。

（3）评价标准 课堂表现评价标准表 评价 分数 评分标准 1.课前准备及时，学具摆放整齐。2.认真听讲，发言积极。3.在动手5分 操作学具或做练习时，动作迅速，不拖拉。4.积极参与小组合作交流，动手实践。5.善于发现问题，提出问题，敢于质疑。 4分 1.能做好课前准备，学具摆放基本整齐。2.不做小动作，能认真听讲。3.会独立思考，自己完成作业。4.愿意参与小组合作交流，动手实践。 1.在老师的提醒下能做好课前准备，摆放学具。2.有时做小动作，很少举手发言。3.在老师的督促下完成作业。 3分 （4）期末计分方法：学期总分÷学期天数×4 2．作业完成（20分）

（1）评价内容：学生每天完成的课堂作业。

（2）评价方法：教师依据评价标准对学生作业进行评价，全部完成后，学期末总评。

（3）评价标准 学生作业评价标准 评价等级 优+☆ 优 良+☆ 良 评级标准 作业全对，书写规范、整洁 作业全对，书写不规范、整洁 作业错题较多，书写规范、整洁 作业错题较多，书写不规范、整洁 （4）期末计分方法：优+☆计0.2，优计0.18，良+☆计0.16，良计0.14。 （二）数学学习结果 1.单元评价

（1）评价内容：各单元测试卷。

（2）评价方法：根据教学进度，及时进行单元测试及评分，然后让学生订

正错题并写试卷分析，再将试卷和学生写的试卷分析收回，对学生的试卷分析进行评分，最后将试卷考试得分和试卷分析得分相加得到本单元测试得分，两项相加满分100。学期结束，让学生把本学期所有试卷装订成册带到学校，进行总评。

（3）评价标准： 学生试卷分析评分标准表 评价分值 5 4 3 评价标准 错题订正全对，错误原因分析准确，能认识到自己在本单元学习中的不足，有以后学习的改进措施。 错题订正全对，有以后学习的改进措施。 错题订正全对，试卷分析流于形式。 （4）期末计分方法：卷子总分÷卷子张数×0.4 （三）数学知识的运用 1.数学手抄报

（1）评价内容：学生根据一定主题制作的A4纸手抄报。包括以下7个主题：用圆柱设计美丽的图案，圆柱和圆锥的知识整理，比例的知识整理，图形的运动整理，正比例和反比例知识整理，全册知识整理。

（2）评价方法：根据评级标准，教师对学生手抄报进行评价，学期结束后总评。

（3）评价标准： 数学手抄报评价标准表 评价等级 优 评级标准 能够用知识网络图全面的，有条理的、再现本版块的知识内容并且版面设计美观大方，书写干净整洁为优 能够用知识网络图，有条理的、书写比较干净整齐但知识内容不全面为良 能够用知识网络图，书写干净、态度认真为合格 良 合格 （4）期末计分方法：优计2分，良计1.6分，合格计1.2分 2．数学实践活动

评价内容：数学实践活动分为三个方面：绘制校园平面图、神奇的莫比乌斯