内容发布更新时间 : 2024/5/3 10:09:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 会学习也会玩 让学生认识学习与玩是不可分割的有机体。 课时安排 一 教学目标 让学生认识会学习与玩分别带给我们的感受和好处。 让学生认识劳逸结合地处理学习与玩的关系,促进自身健康发展。 本课的教学重点是让学生认识学习与玩是每个孩子成长过程中不可或缺的伙教学重点、 伴，学习与玩有着密不可分的关系，感受学习与玩对每个孩子都有重大意义，难点 每个孩子都需要学习和玩。 教学过程 心情话吧

(1) 阅读体验。阅读小伟的故事。

(2) 分享交流。学生分享:小伟感兴趣的事情是什么? 这件事带给了他怎样的体验?

(3) 归纳总结。教师总结:看来,做我们感兴趣的事情，把学习当成玩的过程,可以让我们更轻松、更快乐。 心海导航

(1) 阅读体验。阅读莱特兄弟的故事。

(2) 分享交流。学生分享:莱特兄弟收到了什么样的礼物? 这份礼物给了他们什么样的启发? 接下来他们做了什么事情? 莱特兄弟的故事给了你哪些启发?

(3) 归纳总结。教师总结:生活中,有很多神奇的现象,这些现象背后都蕴藏着科学知识，我们要常常保持一颗好奇的心，当我们对一件事情感兴趣时,我们需要坚持不懈地努力,可以学到更多的知识,探索出新的奥秘。 活动在线

(1) 操作过程。可以分为每2 人一组,全班同时进行PK赛。

(2) 分享交流。学生分享:刚刚玩24点扑克游戏的时候,你的心情是什么样的? 在游戏的过程中，你觉得需要运用哪些经验? 这些经验都是从哪里学习到的?

教学过程 活动在线

(1)角色扮演。把情境的纸条分别交给两组同学准备,然后进行表演。 (2) 分享交流。

a.学生分享丁丁和小海成绩差距的原因。丁丁周日都做了哪些事情? 这些事情他是如何安排时间的? 这样的安排带给了他哪些影响? 小海又做了哪些事情? 他是如何安排的? 这样的安排带给他什么样的影响?

b.头脑风暴，我的建议。你准备对丁丁说些什么? 或者假如你是丁丁，你准备如何安排自己的周日学习生活?

(3) 归纳总结。教师总结:同样的周末,我们可以有规律地、有计划地玩，合理安排时间，进行劳逸结合地玩，可以让我们更嗨，更放松,这才是最科学的玩和学习。 加油站

学生把自己对学习和玩的好处的理解写在便利贴上，大家阅读并分享交流。 亲子分享

课后作业。学生课后和爸妈分享学习和玩的体会，请爸爸妈妈和自己一起玩喜欢的游戏，在游戏中增长知识。

课题 我真棒 让学生了解自信心对自己的重要性。 教学目标 让学生学会培养自信心的方法，并在生活中能够加以运用。 让学生通过活动了解自己的优点,培养学生积极向上的人生态度 教学重点、 难点 本课的重点和难点都是发现自己的优点。一般而言，生理原因、成人的贬抑性评价、个体的生活经历、都可能让个体内心产生“不好的自我”。 教学过程 心情话吧

(1) 阅读体验。学生阅读材料，了解明明的经历。

(2) 分享交流。教师引导学生分享:明明为什么会有这样的变化? 你有什么感受呢? (3) 总结归纳。教师总结:我们每个人都有自己看不到的优点，当我们遇到一些小小的 失败的时候,往往会对自己失去信心。但其实只要我们换一个角度去观察自己，会发现 自己的身上有不少闪光点。 心海导航

(1) 阅读体验。学生阅读材料。

(2) 分享交流。教师引导学生分享:你从这则材料中读到了什么? 为什么这些被随意抽中的学生,他们日后的成绩有了非常大的提高?

(3) 总结归纳。教师总结:我们每个人都蕴藏着巨大的潜能，让我们从今天开始，将“我 可以”“我试试”放在心中最醒目的位置。 活动在线 (1)

让每个学生把觉得自己做不到，不自信的事情写在纸条上,小组讨论。

(2) 请每个学生站在讲台前，把写着自己不自信的事情的纸条撕掉,扔进纸箱,大声地和 “我不行”说再见，再大声地说“我能行,我试试”

(3)总结归纳。体验过后请个别学生分享感受。教师总结:让我们和从前的不自信说再 见，迎接那个最好的自己。

课时安排 一

教学过程 活动在线

(1) 全班分成几个小组，每组中的每一位同学都要进行一次3 分钟的发言，向小组成员 “推销”自己，告诉大家自己的优点、长处，还有自己最自豪的一件事。

(2) 组员在每一位同学“推销”之后，都要齐声喊:“我们相信你”! 给予热烈的掌声，彼此 鼓励。

(3) 总结归纳。教师总结:我们每位同学真的很不错,我们在同班同学的支持下，一定会变得越来越自信。 加油站

(1) 请每个小组讨论能够培养自信的方法，每个小组派代表向全班进行分享。 (2) 教师总结全班的分享,并向学生介绍教材中培养自信的6 个方法,每一条给予解释。 亲子分享

和爸爸妈妈分享本节课的感受，并把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在教材上。

课题 真诚赞美朋友多 课时安排 一 让学生理解赞美他人的意义，认识到人际交往中赞美的重要性。 教学目标 让学生体验赞美他人的美好感受，学会赞美他人的技巧。 让学生从情感上愿意并主动赞美他人，促进人际关系交往。 教学重点、 难点 本课的教学重点是掌握赞美他人的技巧与方法。教学难点是养成真诚赞美他人的习惯，促进同学间的相互肯定和接纳。 教学过程 心情话吧

（1）阅读体验。请一位同学朗读材料，了解主人公的经历。

(2)分享交流。教师引导学生分享:在这个小故事当中，你感受到了什么?

(3)总结归纳教师总结。“良言一句三冬。”我们要学会真诚地欣赏别人，因为每个人身上都暖，恶语伤人六月寒。有美丽的闪光点。 心海导航

(1) 请一个同学朗读教材内容。 (2) 其他学生分享听后的感受。

(3) 教师总结学生回答的内容，为优点轰炸活动做铺垫。 活动在线

(1) 每4 人组成一个小组。

(2) 先找- 一个同学戴“高帽子”(用红色的彩纸做的高帽或者日常戴的礼帽),其他3 个同 学轮流说出他的优点、能力和特长，直到4 人都戴过“高帽子”为止。

(3) 要求的表达句式为“xxx,我觉得你-_，因为”，要求说具体的优点而不是客套话,表达要尽量准确。

(4) 接受赞美的同学面带微笑倾听，不能打断或不尊重，并回应“谢谢”，赞美同学的态度 要真诚友好。

(5) 分享讨论;在接受赞美的时候，你的心情是怎样的? 当你说出对同学的赞美时，你的 感受是否有变化?