内容发布更新时间 : 2024/6/27 22:59:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

⑧烫样技术改变了我国传统的古代建筑“见物不见人”的弊病。一般人认为紫禁城古建筑是建 筑工匠的技艺成就，却往往对它们的设计者姓名、设计理念等信息一无所知。烫样模型给人以较为清晰的．．信息，便于人们了解、研究建筑实物的来源，并作为古建筑设计、修缮、研究参考的依据。

⑨故宫博物院现藏烫样 80 余件，其内容涵盖圆明园、万春园、颐和园等处的实物模型。它们是研究紫禁城建筑修缮或复建的重要参考依据，更是研究紫禁城历史、古代科学和技术的直观资料。烫样作为建筑营建情况的最可靠记录，还有助于从材料、尺寸、样式、工艺等角度全面研究我国古代建筑的营造技艺。因此，紫禁城古建筑的烫样反映了我国古代建筑技术的科学性，亦体现了古代工匠的高超的技艺。 （选自 2019 年12 月13 日《科技日报》，有删改） 16. 阅读全文，简要概括文章从哪些方面对烫样进行了介绍。（4 分） 17. 从说明方法的角度，简要分析第③段画线句的表达作用。（4 分） ．．．．与现代 3D 打印技术生成的模型等相比，紫禁城古建筑烫样尽管在模型尺寸的精确性方面较弱， 但有着直观性、灵活性和简易性等特点。

18. 阅读第⑧段，分析下面句子中加点词语的表达作用。（4 分）

一般人认为紫禁城古建筑是建筑工匠的技艺成就，却往往对于它们的设计者姓名、设计理念等 ．．信息一无所知。

（二）阅读下面的文章，完成 19～22 题。（共 20 分）

拥有共同记忆的幸福

张丽钧

①听课的时候，我喜欢坐在教室前方的一侧，面朝全体学生。先前，教师用的是那种飘灰粉的粉笔，每当教师擦黑板的时候，我都会“沾光”——头发上和衣服上落满“霜雪”。即便如此，我也不肯挪到教室后面去。做了教师后，我喜欢看学生听课时的表情，喜欢看他们顿悟时眼里的“光”，也喜欢看他们犯傻时脸上的“锈”。最近一次听课，因为天热，我听课的班级敞开前门，对面班级门边坐着的女生一抬眼，瞄见了我，朝我摆手，做“勾引”状，脸上的表情分明在说：“唉！咋不来我们班听课呀？”我佯嗔地皱眉，指指她班的讲课教师，示意她专心听讲。

②考试的时候，我担任“主考教师”，胸前挂着标识牌，穿着软底的鞋子，背着手，冷着脸巡视考场。当我路③我出差回来，隔壁办公室的同事告诉我，有个女生找了我好多趟，问她有什么事，她也不说。我问： “是不是眼睛会笑的那个小女孩？”隔壁办公室的同事蒙了：“眼睛会笑？可我……没注意她的眼睛会不会笑过哇。”后来，找我的女孩来了，恰是眼睛会笑的那一个。我说：“听说你找了我好几趟。”她说：“是呀！是呀！一我一下课就跑过来看看。您怎么出去这么久哇。”我说：“久吗？才三天哪！”她说：“如果您再不回来，就要过期个了考！”说着，她把一直背着的一只手举到我面前：“鲜花饼！我妈妈去云南旅游带回来的！味道跟咱们学校的鲜花一样一样的，我猜您一定喜欢吃！”我接过那个鲜花饼，小心翼翼地揭开印花油纸，当着她的面，吭哧就咬场了一口。女孩欢呼着跑开了。 时，口坐

④一次聚会，一个毕业多年的学生真诚地对我说：“老师，您还记得吗？那一次我们班有十几个同学

都没有交作业，您把我叫出去，眼里含着泪水说：‘别人不交作业可以，你不交作业不可以！ 门着的一语文试题第5页（共 6 页）

语文试题第6页（共 6 页）