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深圳市翠园中学 高一新课改优秀课例

高一新课程优秀课例（1）

深圳市翠园中学 2005年2月

获奖称号：深圳市2004年高中语文优质课大赛第一名 教学时间：2004年10月14日 比赛地点：深圳市教苑中学

比赛课题：高一语文必修1第15课《离骚（节选）》 执教教师：深圳市翠园中学 李红该

一 课例展示 二 课例评析 三 课例视频

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深圳市翠园中学 高一新课改优秀课例

一．课例展示

教学目标：

1.读通诗句，把握诗意。 2.理解诗人的情感和品质。 教学重点：

读通诗句，把握诗意。 教学过程： 导入课文

导语：《史记·屈原列传》中说“屈平……忧愁幽思而作《离骚》。《离骚》者，犹离忧也。”这里“离”通“罹难”的“罹”，是遭受，遭遇的意思。《离骚》中究竟遭受了怎样的忧愁，诗人又是怎样来对待这一份“忧愁情结”，同学们读了课文之后，就会有自己的理解。下面请同学们自己把《离骚》节选部分读一读。

一、自读：结合注解，读准字音，读通诗句。 １、学生自读，教师巡回指点。 ２、学生齐读，教师正音。

二、教读：读准节奏，读出语气，粗通诗意。 １、承接学生刚才的齐读，并讲解楚辞的特点。

楚辞是古代楚国的民歌，楚辞的一个很重要的特点就是多用“兮”，“兮”有时候放在单句句中，有时放在单句句末，《离骚》节选部分都放在句末，它是一个语气助词，表示停顿、舒缓的语气，有抒发感情的作用。课文以七字句或者六字句居多，根据句意和词语之间的关系，一般每句读两拍或者三拍。

２、教师范读和领读，引导学生读准节奏，读出语气，体会诗意。 ３、播放课文朗读录音，引导学生进一步体会诗人情感。

４、学生个别朗读读完之后讨论：诗中表现了诗人哪些方面的忧愁？ 归纳：时光易逝，小人当道，进尽谗言，楚王迁怒，报国路塞。 三、精读第二节：理解诗人情感与品质。 １、师生齐读第二节。

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深圳市翠园中学 高一新课改优秀课例

２、讨论：

①找出第二节中提到“香草”的诗句，说说这些句子用了什么表现手法，塑造诗人怎样的形象？

②这一节中“恐”字出现了两次，表现了诗人什么样的思想感情？ ③屈原最崇高的品质是什么，这一节中哪些诗句表现了这样的品质？ 归纳：

①“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗只陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝路。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。”“香草”实际上象征着高尚的品德，美好的事物。诗人不仅有“内美”而且有“修能”，还有精心打扮的外表，这几句诗塑造了一个品德高尚，才高八斗，英俊潇洒，内外完美的诗人形象。“世人皆醉我独醒”，诗人用与众不同的“奇服”来与世俗的小人抗衡，孤芳自赏，曲高和寡，实际上是表明自己“心忧天下”，决不与苟且偷安，贪图享乐的结党营私的小人妥协。“香草”包裹着的仍然是一颗高贵而又忧郁的灵魂。

②第一个“恐”，害怕时光易逝，自己功业难建；第一个“恐”，害怕理想中的有才德和有作为的人逐渐衰老，楚国无才可用，从而逐步走向衰微，也害怕君王衰老，国家无望，表达的是一分深切的忧国忧民之情。

③屈原最崇高的品质是热爱祖国，这一节中最后四句表现了这样的品质。诗人对楚国深沉的爱仍然表现在他的忧愁上，他深感楚国亲秦政策的失当，朝中小人当道的危险，追问楚王为什么不改变法度，呼唤楚王趁着壮年建功立业，申明自己愿意做他的开路先锋。这是何等的焦虑，又是何等的忠君爱国！读到这些诗句，让我们想起刚刚学过的一位爱国志士――文天祥，让我们一起背诵《过零丁洋》。诗人“身世浮沉雨打萍”，却满心忧虑“山河破碎风飘絮”，誓不祥元，决心以死报国，“留取丹心照汗青”，这是何等的忠君爱国，何等的英雄气概！真是“忠肝义胆不可壮，要与人间留好样”，文天祥是好样的，屈原更是好样的！

３、教师归纳屈原的情感与品质：品德高尚，忧国忧民，忠君爱国。 《离骚》就是这样表现了屈原深深的忧愁情结，希望大家带着这样的理解进一步去解读本课节选部分的地三节，更深入的去理解屈原的那一份高贵的忧愁，去感慨屈原的那一份宝贵的忧愁。

四、背诵：加深理解，加强积累。

1、学生朗读、背诵第二段，然后师生一起背诵。

2、总结并布置作业。小结回应导语：这一堂课我们仿佛回到了战国时期，

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