内容发布更新时间 : 2024/5/21 20:58:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

朗 读 的 技 巧

——普通话训练教案

教学目标

1、 知识目标：学习朗读的语音技巧，掌握顿连、重音、语调和语速的设计及朗读方法。

2、 技能目标：准确熟练运用朗读的语音技巧，创造性地再现作品思想内容，引起听众的共鸣。

3、 情感目标：通过朗读加深对作品的理解和感受，培养高尚的情操，在生动的语言艺术欣赏中提高自己的思想认识和精神境界。 教学重点

朗读技巧的四种类型及设计。 教学难点

根据具体作品设计顿连、重音、语调和语速。 教法、学法

1、 教法：主要采用讲授法、实例分析法、启发提问法、录音训练法。 2、 学法：教学中每个环节都设计了实例分析，引导学生积极思考，在理解的基础上掌握知识点。 教学手段

多媒体课件、配乐朗诵磁带 教学时数

二课时 教学过程

教 学 内 容 一、新课导入： 播放著名配音演员、朗诵艺术家丁建华的配乐朗诵《我教学方法 时间 3分钟 孤独地漫游，像一朵云》，让学生在欣赏中体会语言的音乐播放磁带 美感和韵律的和谐，激发其浓厚的学习兴趣。 二、 新课讲解 1、停顿的定义与类型 （1）教师讲解停顿的定义。 （2）提问：为什么在朗读时要停顿？ 引出停顿的两种类型并板书。 2、停顿位置的设计 板书。 句号、问号、叹号>分号、冒号>逗号>顿号 句子之间 在人民心中。 发声时间。 规律并板书。 例题： a、人民大会堂∣雄伟壮丽。 教师提问 实例分析 展示例题讲解 4分钟 16分钟 2 （1）介绍语法停顿在有标点时的停顿时间长短顺序并 a、不同标点符号的停顿时间：省略号（句尾或段尾）> b、同样标点符号的停顿时间：层次之间>段落之间> 例：刘胡兰、雷锋、焦裕禄……无数英雄人物永远活 句中的省略号的停顿时间只相当于“等等”两个音节的 （2）用四个例题分析语法停顿在无标点时位置的确定播放课件b、它们（猩猩）能学会∣极其有限的一点符号语言， 可是学不会∣把它变成有声语言。 业，那么，我们就不会感到负担太重。 带负电的电子组成。 训练题： 别的动物的特征。 b、别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。 （4）用实例分析强调停顿位置的确定并板书。 例题： b、三加∣四乘以五是多少？———— 3＋4×5=？ 二十几天了。” （5）语法停顿和强调停顿的区别 根据（1）至（4）的学习启发学生回答 3、连接的作用和位置确定 （1）位置确定：用具体实例分析并板书 例题： 一会，我又落下了一大段。 学生分组 播放课件展示例题 提问 播放课件展示例题讲解并板书 6分钟 3 c、如果我们选择一种能够对人类作最大贡献的∣职 d、原子是由居于原子中心的带正电的原子核∣和核外 （3）用训练题及时强化训练，加深学生的理解和印象。 讨论 a、其实这三件事都是极不平常的，都是使人类不同于 a、三加四∣乘以五是多少？————（3＋4）×5=？ c、医生强忍着悲痛说：∣“焦裕禄同志‖恐怕最多‖只有 a、听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不 b、秦京输油管道，地大庆至秦皇岛输油管道的延实例分析伸工程。它经过河北省、天津市、北京市所属的十三个县讲解 市，穿越河流、铁路和公路一百多处，全长三百五十公里。 （2）作用：根据前面的分析启发学生回答