内容发布更新时间 : 2024/12/26 2:47:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
北京课改版小学数学二年级上册重点练习试题
第一单元 认识厘米和米
【例1】指出下面哪个图形是线段,请在( )里标上“是”或“不是”。
解析:
判断一个图形是线段的要素:中间的部分是直的,有 两个端点。并且端点决定线段的长度。
解答:
不是 不是 不是 不是 是
【例2】在( )里填上cm或m。
要点提示: 线段是一段直直的线,两端有端点。
解析:
要点提示: 一些比较短的物体在测量时用厘米作单位,比如我们的
量比较长的物体,通常用铅笔盒、小刀等,厘米可以用“cm”表示;而一些比较
“米”作单位。米可以用“m”长的物体在测量时用米作单位,比如我们的教室、操场等, 表示。 米可以用“m”表示。
解答:
cm m mm cm cm
【例3】下面各物体大约有多长?
1
解析:
要点提示: 测量物体长度时,先把直尺的0刻度线对着物体的一端, 测量物体时,一般把物体的再把尺和物体的另一端对齐,看物体的另一端落在刻度
一端对准直尺的“0”刻度几就是几厘米。
线。
解答:
2 4 3 5
【例4】判断,下面的测量对吗,对的在( )里画√,错的在( )里画×。
解析:
要点提示: 测量线段的长度时,要把尺子放平,把尺的刻度0对准
物体两端所对的直尺刻线段的一端,再看另一端对着刻度几,线段长几厘米,
度的差值是物体的长(1)×,错在线段的左端没有对准0刻度线;线段的
度。 一端不对着尺的0刻度时,用线段两端所对应的刻度相减, 得到的差就是线段的长度,(2)中线段两端分别对准刻度 1和4,两者之间的差值是4-1=3,是3厘米,故(2)×。
解答:
(1)× (2)×
【例5】连一连。
2
解析:
要点提示: 当测量长度不超过1米的物体时,用“厘米”作单位,
表示物体的高度或长度,一当测量长度是1米或超过1米时,要用“米”作单位。
本题是实际测量的练习,其中桌子的长度超过1米,并且 要看清楚单位前面的数,二接近1米,大约是1米30厘米;小刀的长度不超过1米, 要用正确的单位。 大约是10厘米;篮球场的长度超过1米,并且比1米长得 多得多,大约是28米。
解答:
【例6】
解析:
要点提示: 测量昆虫跳远的长度时,要把尺子放平,把尺的刻度0
对准昆虫起跳的一端,再看另一端对着刻度几,昆虫跳远 物体两端所对应的刻度相减,得到的差就是物就是几厘米;昆虫起跳的一端不对着尺的0刻度时,
用昆虫跳远长度的两端所对应的刻度相减,得到的差就是 体的长度。 昆虫跳远的长度,。
解答: 11 9
【例7】算一算。
14米-6米=( )米 9厘米+7厘米=( )厘米 45厘米+55厘米=( )厘米=( )米
弟弟身高86厘米,他再长( )厘米正好是1米。
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