内容发布更新时间 : 2025/1/8 5:18:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《资本主义时代的曙光》教学设计
课程名称 授课人 教学对象 一、教材分析 本课是人教版九年级上册第四单元《步入近代》的第一课，也是整个世界近代史的第一课，介绍了西欧社会由中世纪向近代时期过渡的历史，为资本主义时代的到来带来了曙光。引导学生学好本课，将为他们学好本单元以及整个世界近代史打下坚实的基础。本课的教学对象是九年级学生，对问题的探讨充满热情，有利于开展合作学习教学活动。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标： 1、知识与能力：（1）掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚的主要成就，理解 文艺复 兴兴起的原因、影响和本质；掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的原因和影响，培养学生透过现象看本质的能力。（2）以“文艺复兴是复古还是创新”为题进行辩论，以“哥伦布是有功之臣还是魔鬼”为题进行辩论，培养学生客观评价历史事件和历史人物的能力。（3）通过“新航路开辟对中国的影响”的讨论，培养学生联系中外历史知识综合分析历史问题的 能力。 2、过程与方法：（1）引导学生通过自主探究、学习小组合作交流、师生合作释疑、思维拓展等学习过程，指导学生逐步学会自主、合作、探究的学习方法；（2）通过设计《文艺复兴时期主要代表人物及其成就一览表》及《新航路开辟一览表》等表格指导学生学会运用表格整理历史知识的方法。 3、情感态度价值观：（1）通过对文艺复兴时期的文艺作品和科技成就的分析，鼓励学生树立坚持真理、勇于创新的信念和意识；（2）通过对新航路开辟推动世界历史发展进程的学习，对学生进行历史唯物主义教育。 教学重点：文艺复兴的本质及主要代表人物；新航路开辟的过程 教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质 三、教学策略选择与设计 教师在教学中处于主导作用，创设情境，激发学生学习兴趣，发挥学生主体作用，通过自学指导法、合作学习法、问题探究法、列表法、图示法等教学方法，还通过网络对学习主题进行自我探究，学会合作学习，分享合作成果。 四、教学环境及设备、资源准备 《 资本主义时代的曙光》 潘玉英 九年级学生 学校名称 科 目 陆川县珊罗镇初级中学 历史 课时安排 1课时 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教学环境：本校精神文明建设取得重大成果，图书室、电脑室等教学设施完备。 学生准备：通过各种渠道收集的资料信息，预习结果和疑难问题。 教师准备：教学课件，上节课布置的预习提纲和有关练习。 教学资源：多媒体教学设施，每个教室的电子白板。
五、教学过程 教学过程 一、 导 入 新 课 二、 自 主 学 习 三、 小 合 作 学 习 组 四、 师 生 合 作 学 习 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析 让学生初步感受这位历史人物的成就及可贵品质，激发学生的学习激情。 （1）培养学生自主学习能力及良好的学习习惯。 （2）鼓励学生在自学发现问题，提出问题。 （1）让小组内所有成员获得成就感，进一步激发学生学习的积极性、主动性。 （2）培养学生团队协作意识及交往能力。 （3）互帮互助，促进全体学生共同进步。 （1）合作小组展示学习成果，进一步将每一个学习小组捆绑为“学习共同体”。 （2）实施师生合作学习，使民主、平等、和谐、开放的课堂氛围进入高潮。 1、出示达·芬奇的《蒙娜丽莎》，设问：1、观察图片。 “同学们知道这幅画是谁的作品？创作于那个时期？ 2、同学们想知道吗？今天让我们一起走进第四单元 3、出示自学指导，并指导学生做好学习笔记。 指导思想、意义； （2）列表比较文艺复兴的主要成就（作家、国别、作品） （3）、鉴赏但丁、达·芬奇、莎士比亚作品的艺术性、思想性； （4）、列表归纳新航路开辟过程（航海家、国别、资助国家、成果等）； （5）、分析新航路开辟的原因和影响 4、组织引导学生在小组内展示学习成果；相互解决疑难、达成学习目标； 孕育“二次备课”、为师生合作学习做准备。 6、出示文艺复兴和新航路开辟相关图片，引导学生鉴赏；根据“二次备课”情况，指导学生巩固新知： （1）、文艺复兴背景或原因、影响或意义、本质、人文主义。 （2）文艺复兴和新航路开辟的共同影响。 2、回答教师设问。 3、初步感知达·芬奇的业绩、品质。 3、根据自学指导独立自主学习，并记录疑难，以备小组合作交流。 4、小组成员展示交流学习成果，提出疑如若小组内解决不了，留给师生合作释疑环节解决。 5、实施小组内“兵教兵”模式。 6、进一步与老师、他组同学交流巩固学习成果。 7、小组与小组之间提出疑难问题，并相互释疑。 （1）、讲述文艺复兴的原因或历史背景、自己的学习成果及5、深入各学习小组了解各组学习进展，难问题，共同解决，（3）、新航路开辟的原因、目的、影响； 7、引导小组之间相互质疑问难并释疑。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰