内容发布更新时间 : 2024/12/23 16:42:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

四年级信息技术(上册)1-5课教学设计

四年级信息技术1-5课教学设计 第1课小试牛刀显身手 教学目标：

能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。

尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。

通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。

教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点： 认识画图工具。 画椭圆、圆。 保存我的图画 教学过程： 导入。

小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些

奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？出示。 初步认识画图工具

①启动画图软件：开始——程序——附件——画图 观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。 ②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。

③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试：怎么画椭圆？ 呼啦圈是圆的，怎么画圆？ ④把图形保存起

师示范：保存位置、文件命名 ⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大

使用拖动控制点的方法，让画纸变大。 知识卡：呼啦圈

学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。 板书设计：

第1课小试牛刀显身手 画图工具 画椭圆圆 保存我的图画

第2课勾勒我的想象力

教学目标：

能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。

通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。

通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。

教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：

用图形“盖”房子。 画直线、矩形、多边形。 教学难点：选择恰当地参数 教学过程： 一、导入：

大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。原来，能能是在研究怎么建房更坚固呢。小丽听了特别高兴，因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是，三人决定一块绘制一张建房的图纸，为小狗设计一个温暖的家。这个家应该是什么样子的？大家分小组讨论一下。 二、探究设计，操作指导 设计三角形房顶