内容发布更新时间 : 2024/5/23 17:03:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

二、判断题(正确的在题后括号内划“√”，反之划“×”。)

1．注意不是一种独立的心理过程，但伴随各种心理过程的始终。

(R )

2．注意的转移就是注意的分散。 ( W )

3．注意的广度是指个体在一瞬间内（1／10秒）所能清楚地觉察到的空间范围的大小。 ( W )

4．躺在床上胡思乱想就没有注意的对象。 ( W ) 5．“眼观六路，耳听八方”表明注意的范围比较大，注意的分配较好。 ( R ) 6．“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群” 是由于刺激物之间的对比关系而引起的无

意注意。 ( R ) 7．运动变化的刺激物比相对静止的刺激物更容易引起人们的无意（R ）

8．间接兴趣越稳定，就越能对活动的对象产生有意注意。 ( R )

9．一般来说，微弱的无关刺激不但不会削弱注意，反而会加强原有的注意。

( R)

10．广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。 ( R) 11．有意注意是人所特有的一种心理现象。 ( R ) 12．原来注意的紧张度越高，注意的转移越容易。 （W ） 三、单项选择题

1．自觉的、有目的的，但不需要意志努力的注意是(B )。 A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意

2．司机开车时眼、耳、手、脑并用是注意的 ( C )。 A. 分散 B．转移 C．分配 D．范围

3．一天，某班新转来一位同学，大家都很自然地把目光集中到他身上。这种注

意是( C )。

A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意 4．间接兴趣是引起 (A )的原因。

A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意 5. 无意注意与有意注意是 ( C) 。

A. 根本对立的 B. 基本相同的 C. 可以互相转化的 D. 没有联系的 6． 良好的教学活动应利用学生的 ( D )。

A．有意注意 B.有意后注意 C. 无意注意 D. 无意注意与有意注意及两种注意的相互转化规律 7． 下列事例中属于有意注意的是 ( D )。

A. 一个人身着旧装引起人们的注意 B. 围观车祸现场 C. 草坪上有一红衣女子 D. 解题 8．无意注意的特征之一是( B )。

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A. 无意义 B. 无预定目的 C. 没有注意 D. 无意识的活动

9． 哪一个不是引起和保持有意注意的条件(D )。

A. 加强对活动目的任务的理解 B. 培养间接兴趣 C. 用坚强的意志排除干扰 D. 培养观察能力 10．下列选项中不属于注意品质的一项是(B )。 A. 注意的广度 B. 注意的选择性 C. 注意的稳定性 D. 注意的转移 四、简答题

1．注意的品质有哪些?

2．引起和保持有意注意的条件是什么？ 3．有意注意和无意注意有何区别？ 4．影响无意注意产生的因素有哪些？

5. 如何根据外部表现判断学生上课是否注意听讲？ 五、案例分析

有的女生能一边看电视，一边打毛衣，电视看得明明白白，毛衣也打得一针不错。 试用有关的心理学知识说明这种现象。 六、论述题

1.如何培养学生良好的注意品质？

2.怎样运用无意注意和有意注意相互转换的规律进行教学？

“做一做”参考答案： 一、填空题

1．指向 集中 2．选择 保持 调节和监督活动 3．灵活性

4．无关动作停止 呼吸发生变化 5．无意注意 有意注意 有意后注意 6．注意的起伏现象7． 一种运动达到熟练化、自动化或部分自动化； 几 种活动之间有密切联系 8．注意的转移 9．注意的稳定性 注意的分配 注意的转移 10．间接兴趣 目的和结果 二、判断题

1．√ 2.× 3.× 4. × 5. √ 6.√ 7. √ 8.√ 9.√ 10.√ 11. √ 12. ×

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三、单项选择题

1．B 2．C 3．C 4．A 5．C 6．D 7．D 8．B 9．D 10．B

四、简答题

（答案参见教材）

五、案例分析 提示：

a、可从注意的分配、分配的条件与动作的自动化程度几方面分析。 b、分析时一定要结合案例。

六、论述题 提示：

a、答案参见教材 b、观点全面

c、联系实际，展开论述

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