内容发布更新时间 : 2024/6/3 13:52:34星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈农村初中班主任工作现状及对策

作者：杨丽冰

来源：《赢未来》2018年第30期

摘要：随着我国教育改革进入全面化实施，素质教育的发展要求注重培养学生的全面素质，加强提升初中生的思想道德水平，加强工作改革，推进初中德育建设，提升初中生综合文明品德素养，是初中班主任光荣而艰巨的任务，据此，本文从探讨新课改背景下农村初中班主任工作存在的问题入手，探讨强化工作的新策略。 关键词：农村；初中班主任；工作现状及对策

在全面发展的教育教学理念下，初中生的素质发展要注重德、智、体、美发展的全面化，以德育为核心，推进智、体、美发展的正方向发展。所以通过科学的教学策略以增强初中班主任工作的实效性是符合新课改标准和要求的必要措施，也是初中德育解决现实旧问题，实现自身新发展的必由之路。

一、初中班主任工作存在的问题

随着国家对班主任管理工作的重视，近年来我国的基础教育事业确实取得了较快进步，但是在诸多可喜的成果后面，也存在着很多问题，在很多地区，初中班主任管理工作依然存在着“低效、低质”等一系列问题，使得初中发展受到阻碍。主要存在以下几个方面的问题： （一）班主任管理工作观念滞后

对于农村初中而言，师资力量和教育管理资源等方面均有很大限制，因此其在班主任管理工作上由于受到人员配置的限制使得学校班主任身负教育与管理等多项职责，在管理上就会出现很多的盲区，就造成了初中班主任管理工作上的缺陷。并且在管理理念上，很多的初中班主任在工作上过于注重程序化，使得班主任在管理过程中墨守成规，缺乏灵活性，既耽误了宝贵的时间，又降低了管理工作的效率，这是无法适应新时期教育发展的需要的。 （二）管理模式严重忽略社会和家长的作用

对于现阶段的初中班主任管理工作而言，他们在管理过程中只是一味的注重学校规章制度的管理，对于学生社会、家庭方面的管理严重被忽略，这就使得学生在被管理过程中很容易就会出现价值观的畸形发展。尤其是家庭教育方面，很多农村家长在外忙于生计，使得学生在教育方面处于一种孤独的状态，这样很容易使得初中生在心理出现问题，如：打架、旷课、迟到、逃课等恶习，严重不利于班主任对学生的管理。 二、初中班主任工作实效性的强化策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（一）优化工作内容 1.培养学生高尚的生活品德

培养学生高尚的生活品德是德育教育的重要内容，作为初中班主任身在其中，也发挥着非常重要的作用。学生作为祖国的未来和希望，作为社会的重点保护群体，却很容易就被社会不良风气影响。因此，教学老师在日常生活中要密切关注每一位学生的学校生活，采取各种有效手段保障学生健康成长。如：班主任要注重家校合作，让学校时刻和家长保持密切联系，增进班主任对孩子的了解；在学校生活中，加强对学生的保护，包括人身安全、心理健康、自尊心等，让学生获得一个良好的成长环境，对培养其高尚的生活品德奠定坚实的基础。 2.培养学生积极的生活状态

班主任要注重自身行为对学生的影响，通过榜样教育作用，引导学生回归积极的生活状态，让学生养成优良的生活习惯，培养学生良好的思想道德素养。如：班主任可以通过德育教育活动拓展学生的课余生活，丰富学生的生活体验。学生的课余生活不应局限在吃饭、睡觉、打游戏，还需要很多有意义的教育活动，让学生在多彩的生活体验过程中学习文化知识。 （二） 优化工作方法

初中德育与学生的生活息息相关，学生日常生活中的行为举动都能体现学生的品德，所以在初中阶段进行生活化教学与品德教育相结合，让学生在日常生活中也能接受高尚品德的感染。对于性格比较偏激的学生班主任要让他们注意自己的言行，既不要对学生的错误听之任之，还要学会倾听学生的心声，在尊重学生个性的基础上给学生讲明道理，让学生从内心里认识到自己行为的错误。并且，在课外时，班主任也可以适当的组织课外活动，去敬老院义务劳动、大街上进行卫生大扫除、参观革命烈士博物馆等，让学生在实际生活中养成：尊老爱幼、诚实守信等优秀品质，提升自身综合素质。 （三）积极转变管理观念，坚持以人为本

作为班主任管理工作者，我认为在初中班主任管理工作中，必须要有发展的眼光，顺应时代发展需求，坚持“以人为本”的教育理念，在进行管理的过程中能够站在学生的立场上思考问题，要一切以学生的发展为主，同时也要保障学生的切身利益。个人的力量是有限的，所以在班主任管理工作过程中，应当实行民主决策，这样才能集思广益，让班主任从单一决策、管理的困境中走出来，使管理的决策更加民主化、科学化，更具有可行性。同时，作为现代化初中班主任，应当正确认识自己在工作方面的优势和不足，积极同上级领导反映情况，切實遵循领导的指挥，校领导也要积极关怀班主任，积极帮助他们解决困难。 （四）加强规章制度建设，突出班主任的学生管理核心地位

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

新时期，建立健全学校规章制度建设。在学生管理方面，强化班主任在班主任管理工作中的主人翁意识，让班主任在工作过程中能够真正的参与其中，而不是始终处于一种形式化状态；在表彰、评优等方面，学校要积极提升班主任的基本待遇，切实保障班主任的切身利益，学校通过校务公开制度让班主任享有充分的知情权，学校建立班主任申诉制度，维护了班主任的合法权益。在教职工会议方面，积极调整公平表决机制，认真听取各种意见和建议，推进决策的民主化，坚持民主集中制，使初中班主任管理工作制度成为团结协作、促进发展的准绳。 （五）推进家校互动性管理建设

互动性管理就是加强孩子学习与生活的互动，加强学校与家长的互动。让孩子在学习中认识生活，在生活中培养良好的习惯，如：讲文明，懂礼貌，尊师敬老爱幼。推进学校与家长之间的互动，家长作为孩子的第一任班主任，班主任管理工作毕竟不是完美的，无法深入了解每一个学生，家长要和学校保持密切的联系，积极配合班主任管理工作活动。班主任也需要周期性的对学生进行家访，尤其是对特殊儿童进行重点关注，加强对特殊儿童的关心，让学生感受到温暖的“人气儿”，增强学生对学习和生活的勇气和信心。学校也要主动地和家长进行信息反馈，积极建设学校家长交流平台，建立“家长驻校办公”、“家校议事会”等部门，加强学校教育的社会、家长、学校三位一体化建设，共同推动初中班主任管理工作水平的不断提升。 结束语：

为增强初中班主任管理工作的实效性，当下，班主任要在素质教育的要求下，以学生为中心，不断优化工作内容，努力挖掘自身的工作不足并积极改正，学校、社会和家庭也要给予班主任高度的理解和尊重，使其有信心、有恒心做好班级管理工作，从而让学生在相对健康、稳定的学习环境中健康成长。 参考文献：

[1]冯焕然. 浅谈农村初中班主任工作现状及对策[J]. 亚太教育， 2015， 5（14）：173-174. [2]阮永婷. 浅谈如何做好农村中学七年级班主任工作[J]. 金色年华：下， 2015（2）：103-104.

[3]苟满川， 王秀山. 浅谈农村初中班主任管理工作中的难点与对策[J]. 新西部， 2016（z2）：193-194.

[4]杨可敏. 浅析农村初中班主任工作困境及对策[J]. 中学教学参考， 2016（3）：126-128. [5]陈望春. 浅谈农村初中班主任工作现状及对策[J]. 新一代月刊， 2015（4） ：126-128.