内容发布更新时间 : 2024/6/3 22:39:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

和我们一样享受春天

【教学目标】：

1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。 2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。 3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。 【教学重难点】： 1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。 【学情分析】：

在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争的残酷，看到了充满血腥的战争打破了世界的和平，也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验，学习《和我们一样享受春天》这首诗歌，学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。 【课前准备】：多媒体课件 【课时安排】：一课时

【教学过程】：

一、对话春天，导入新课

1、师：现在是什么季节？同学们喜欢春天吗？你能说说描写春天的四字词语吗？在这个美好的春天里，你最想做的事情是什么？ 2、师小结：老师发现大家在说春天里想做的事情时，脸上都洋溢着

微笑，非常快乐。其实用四字概括，那就是——（生：享受春天）。生活在这样美丽和平的环境中，能够享受春天是多么幸福啊！可是世界上还有不少地方弥漫着战争的硝烟，那里的人们饱受战争之苦，他们不能和我们一样享受春天，在他们的世界里没有春天。今天我们一起来学习高洪波的一首诗——生齐读课题。再饱含情感地读课题——生齐读。

二、初读诗歌，检查自学情况

1、学生自由读诗，并思考每一节诗主要讲了什么。

2、检查朗读，指名逐节朗读，每个学生读完，老师都给出自己的评价。相机理解：巡弋、不速之客的意思。

3、师：其实像这样的不速之客在这首诗中有好几个，你能不能快速地浏览诗歌，用笔划出来。请同学们来说，你找到的不速之客有哪些。那么为什么说是不速之客呢？

4、师：这些不速之客你们想到了战争，那么请你带着这样的理解，请你再自由地大声地朗读这首诗，你的脑海中仿佛会浮现出怎样的画面？

5、师：战争破坏非常的大。 6、师：激烈，你从哪儿看出来的？ 7、师：你还想到了什么样的画面？

8、师：人们承受在战争的痛苦中，对不对？

三、学习诗歌，体会情感

1、师：同学们，学习一首诗歌，不仅仅要理解的意思，根据意思去想象它的画面，我们更要去弄明白这首诗每一节写了什么？那么读下来你看我们这篇诗歌一共有几节？ 2、师：每一节诗主要讲了什么？

3、师：如果要把全诗分成两个部分的话，你会怎么分？你们为什么这样分，说说理由。

师；你们的理由很充分，我们得把四节保留着。那么我们来看看这四节究竟有什么相同的和不同的地方。一会请你自己读，同桌相互讨论：1-4节有什么相同点，又有什么不同点？明白了吗？ 师：好！讨论的差不多了。发现这四节的不同点了吗？

师：那么诗人为什么要写那么多的地方，又是大海，又是沙漠，又是夜空，又是草地？ 师：战争发生在？

师：战争无所不在，世界各个地方都在发生战争，说明战争的范围— 师：请问除此之外，还有不同点吗？

师：他们在战争中使用了不同的武器。这样多的武器，你又感受到了什么？

师：战争破坏的程度很大，它都破坏了哪些？

师：你很会学习。那么请问，这样多的战争，这么多的武器，破坏我们家园的时候，人们会是怎样的感觉？当这些动物，当这些人类，当原本这些美好的环境被这样破坏的时候，你是什么感受？ 师：这就是我们诗歌中所说的战火中人们的生活场景。 课件出示：战争中的孩子图片、数字资料。

师配音：是的，孩子们，在战争中，其实最无辜的就是我们这些可怜的孩子，他们因为战争失去的家园，成了难民，原本幸福的家都没了，就是因为战争，他们根本没有像我们这样的美食，就是因为战争中使用的各种各样违禁的武器，释放了很多的辐射，使得战后出生的儿童，得了很多很多的怪病，承受在痛苦中，而1945年至今的几十里，全世界哪儿都没有发生战争的日子仅仅只有26天。

师走到一学生前：我看到你一直皱着眉头，紧紧的皱着眉头，你有什么想说的？