内容发布更新时间 : 2024/5/4 17:02:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第3课：分式

教学目标 1．了解分式的概念； 2．掌握利用分式的基本性质进行约分和通分； 3．能熟练进行分式的加、减、乘、除运算． 教学重点及难点 分式的性质和运算 教法学法 教学准备 自主合作学习 情感体验教学法 课件 活动方案 【活动过程】 活动一 复习分式的有关概念，理解分式的基本性质 1． 下列式子是分式的是 （ ） 导学策略 个性调整 通过对一xxxxA． B． C．?y D． 2x?123组基本习3x?6题的处理，2．（1）当x 时，无意义； 复习分式2x?13x?6的有关概 （2）当x 时，有意义； 念和基本2x?13x?6性质 （3）当x 时，的值为0． 2x?1 ()()a2?43x2??3．（1）； （2）2； a?2xyya?4a?4 )x?1( x?1） （3）（． ?x?1 x2?1归纳：1. 什么是分式？ 2. 分式有意义、无意义和值为0应满足的条件分别是什么？ 3.分式的基本性质：分式的分子与分母同乘（或除以）一个 _______________，分式的值_____. 4.思考：第3题的第（3）题为什么要添加条件，而（1）、（2）为 通过对一什么不加条件？ 组习题的活动二：分式的运算 练习，理解1．自主完成《中考作业本》第5页的第5题和第6页的4个例题. 分式的运2．练习： 算顺序，以2及在运算?3x2?2y2y2x2?（1）?过程中涉?4y??3x?2y2?x ； ??及到的知 识、技巧和 注意点等 等 （2） 16?a2a2?4a?4?a?4a?2? 2a?4a?4x24x2?4x?1（3）先化简，再求值：(， ?x?1)?x?11?x 其中x满足x2＋x－2＝0. 归纳： 结合第1、2题谈谈在进行分式运算时常用的知识和注意点． 【课堂检测】《中考作业本》第6-7页的“训练反馈”． 思考：已知实数a，b分别满足a2－6a＋4＝0，b2－6b＋4＝0， ba求 ＋的值. ab 教 学 反 思 通过检测了解课的效率 课及本复堂时节习