三年级品德与社会《我们的生活需要谁》说课稿 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/4/24 20:46:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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三年级品德与社会

《我们的生活需要谁》说课稿

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尊敬的各位评委、各位老师,大家好。今天我说课的内容是《品德与社会》三年级下册第三单元《我们的生活需要谁》。本课从人与人之间是相互服务、相互依赖的角度让学生体验、感受我们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受到他们的劳动给我们的生活带来的方便。一、教材分析《我们的生活需要谁》是人教版三年级下册第三单元中的第一课,孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务,但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务,才给大家的生活带来了许多方便,他们还意识不到人与人之间存在着一种相互联系和相互依存的关系。通过本课----------------精选公文范文----------------

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的一系列活动,要让孩子们初步明白在我们的社会中,人与人是相互服务、相互依赖的,我们的生活离不开各行各业的人们。二、目标分析教学要体现课程标准中帮助孩子们参与社会,学会做人的核心理念。为此,我结合孩子们的实际情况,制定以下教学目标:1、认知目标:具体通过观察、体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便。2、情感目标:初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。3、能力目标:能够自己设定主题,在生活周围地区进行实地考察,并能讲述自己观察后的感受。教学重点:让孩子们通过观察和体验,认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。教学难点:运用考察的方法进行社会研究,初步感受人们在生活中相互依赖、相互服务的共生共存关系。三、教法学法在本课的教学中,根据孩子们的实际情况和新课标的要求,我主要采用以下几种教学方----------------精选公文范文----------------

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法:1、互动教学,《品德与社会》课的教学过程应该是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动构建过程。在教学中我创设师生交往的互动互惠的教学活动,注重师生间教与学的沟通交往,多维互动,师生双方在活动中相互交流、沟通和补充。2、直观教学,直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式,也是孩子们最喜爱的一种教学方式,在这节课的教学中,主要借助多媒体这种现代化的教学手段,将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给孩子们,辅助教学。3、创设情景教学,本节课我通过一个个主题活动让他们获得情感体验,在活动中引导孩子们主动参与、独立思考、合作探究,发展他们主动收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题以及交流与合作的能力。新课程的《品德与社会》课突出了体验和探究的学习方式,在本节课的教学中,通过引导孩子们实地观察、访问,进行模拟游戏的活动,使孩子们获得直----------------精选公文范文----------------

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