内容发布更新时间 : 2024/12/22 14:42:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
《马铃薯在液体中的沉浮》教学设计
教学目标:
1.知道液体的性质可以改变物体的沉浮,如液体的浓度。 2.学会给液滴加热的技能。
3.懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据
教学重点:通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。 教学难点:懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据。
教学用具:多媒体、马铃薯、酒精灯、药匙、清水、浓盐溶液、食盐、白糖、食用碱、烧杯、小勺、搅拌棒等。
教学方法:情境教学法、直观演示法、小组合作实验探究法
教学过程:
一、导入
同学们,知道老师手里拿的是什么吗?(教师手拿马铃薯)学生回答:(马铃薯、土豆)对啦。今天呀,老师和同学们用马铃薯和大家一起来变魔术?同学们想不想? 二、新授
(一)教师演示马铃薯的沉浮 1.(出示马铃薯)引出课题:马铃薯在液体中的沉浮
好,现老师想请两位魔法小助手来协助老师完成魔术表演,谁愿意上来试一试。 2.把马铃薯轻轻放入1号杯中,观察它的沉浮状况。
3. 再把一个马铃薯放入2号杯子中,观察它的沉浮。然后两个马铃薯交叉分别放入两杯液体中
4.思考:马铃薯的沉浮可能与什么有关呢?(学生思考汇报)(加张PPT,关于杯子里水一样,杯子一样,土豆一样)
5.通过哪些方法可以检验两种液体的不同呢?(师提示:允许同学们通过说和动手两种方法回答 方法有很多:看、闻、尝――不能随便尝,在不明物体的情况下,是不能随便去尝,因为有些东西有毒,尝了会有生命危险。)学生畅所欲言。
师:魔法的成功是因为在看似相同的外表下面还有些不为人知的秘密。刚才同学们用了看、闻等方法都不能确定这两杯液体的不同,我们还可以用加热,使水分子蒸发,看分别留下不同物质的方法来探究一下这液体里到底藏着什么秘密。
(二)观察比较两种液体
1.做液滴加热实验。
⑴用两支滴管分别从两个烧杯中各取2滴液滴放在铁勺里。
⑵用酒精灯加热铁勺里的液滴,仔细观察比较,两个液滴留下痕迹会有什么不同。(加热时要强调注意安全,别伤着自己了。)
1号杯中的液体加热没有留下明显的痕迹, 加热2号杯中液体会留下比较明显的白色颗粒物。
2.思考:实验结果说明了什么?(2号杯中加入了一种物质)我们知道是2号杯中加入了一种物质使马铃薯浮起来了(板书:马铃薯在液体中的沉浮)
学生观察交流:是2号杯中的物质使马铃薯浮起来的,但是你知道这是什么物质吗? 是不是液体里只要溶解了其他物质,马铃薯就一定能浮起来呢?同学们你们想不想动手试一试呀?学生回答:想。老师满足你们的心愿,也让大家当一回小魔术师,不过,在当小魔术师之前,我们要做些小准备哦!
三、调制一杯使马铃薯浮起来的液体
1.试一试:调制更多让马铃薯浮起来的液体
①同学们在试验之前应该注意些什么? (PPT出示温馨提示)
A 分工合作 分为9个小组进行实验。每组6个人,分工:一个人负责投放马铃薯,一个人负责加盐(糖、盐糖碱的混合物),一个人负责搅拌,2个人负责观察,另外一个人负责填表。
B 加盐(糖、盐糖碱的混合物)的同学:为了准确记录多少盐(糖、盐糖碱的混合物)能使马铃薯浮起来,能不能一下子把糖(碱、盐糖碱的混合物)全倒进去呢?怎样能保证每个小组每勺放入是一样多呢?(用玻璃棒在小勺上横着一抹)
C 搅拌的同学:每放入一勺要用筷子充分搅拌,使加入的盐、糖或它们的混合物充分溶解。
D 投放马铃薯的同学:用手轻轻投放马铃薯,要及时试试看马铃薯在液体中的沉浮情况。
E 负责观察和记录的同学:每放入一勺糖、盐、糖盐碱的混合物应及时记录实验发现。
F 以马铃薯浮起来为实验成功完成。
请各位小魔术师们开始你们精彩的表演吧!
2.汇报实验发现。
3.引导思考:从实验现象和结果我们可以得出一个怎样的结论?(展示成功与不成功)是什么样的液体可以使马铃薯浮起来呢?
4.学生交流。并不是马铃薯放进盐水中就可以浮起来,随着液体浓度的增加,马铃薯才会上浮。也就是说当糖水、碱水或糖盐碱的混合物等液体达到一定浓度时马铃薯都会浮起来。(同学们,老师祝贺各位小魔法师,实验都成功了。通过学习大家知道了我们并不是用魔法让马铃薯浮起来的!让马铃薯浮起来的原因是糖水、碱水或糖盐碱水混合物达到一定浓度)
四、拓展延伸 介绍死海
师:同学们的表现真棒,为了奖励同学们,现在老师带领同学们去海里游泳,没有游泳圈,你们敢去吗?老师要告诉同学们,我们虽然不会游泳,虽然没有游泳圈,但是我们根本不会担心被海水淹没,而且我们还能在海上看书、晒太阳呢,同学们信吗?现在来看一段资料。(出示书里的关于死海的资料)这回同学们信了吗?为什么死海不死呢?(因为死海里含有盐特别多,能把人浮起来)看,我们用科学的知识就能解释死海不死的秘密了。
五、小结
通过这节课的学习,你有什么收获呢?是不是只有盐、糖、碱水和它们的混合物才能让马铃薯浮起来呢?味
精水呢?盐水能让人浮起来,还能让其他的东西浮起来吗?你能使上浮的马铃薯下沉吗?这些问题,同学们可以在课外继续研究,如果有什么新发现,你们再来告诉老师,我们大家一起分享。
六、作业布置 基训P14—15(P14页中的自主学习,“我的问题”这道题,基础相对薄弱的学生可以不做)
马铃薯在液体中的沉浮
小组组长: 实验操作员: 水的量 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 100毫升 盐、糖、盐糖碱的量(单位:勺) 沉浮情况 讨论: 从实验现象和结果分析,怎样的液体才会使马铃薯浮起来? 马铃薯在液体中的沉浮 沉 液体中没有溶解其它物质 马铃薯在液体中 浮 液体中溶解了其它物质 实验结论:液体中溶解足够多的物质时,马铃薯才能浮起来。 记录人: