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第十四届全市基础教育课程改革征文大赛

类 别：小学信息技术

标 题：浅谈提高教师信息技术水平促进教师专业化发展 作 者：汪红卫 区 县：重庆市垫江县 单 位：永平小学校 电 话：18996772663

浅谈提高教师信息技术水平促进教师专业化发展

汪红卫 18996772663 重庆市垫江县永平小学校

摘要：近年来，随着课程改革的大力推进，教育水平得到了快速提升，利用信息技术完善教育方法和模式，是现代教师队伍的培养方向。在利用信息技术提升教师专业化水平过程中，仍存在很多问题。利用信息技术不仅仅可以让教学更加丰富，同时也能给学生带来更好的学习体验，提升教学效果。

关键词：教师；信息技术；专业化；课程改革

一、引言

在培养专业化教师队伍过程中，仍存在诸多盲点，信息技术应用能力不足的问题尤为突出。基于此，利用信息技术提升教育的规范性和科学性，具有十分重要的作用。在信息化的时代，信息传播迅速，新时期的学生作为网上成长起来的新一代，在个人认知、情感、心理等方面存在各种各样的新问题。现代学生追求个性，强调自我主动性，因此，实施适合现代学生群体需求的信息化教育十分必要。只有信息化教育内容从学生的需求和想法入手，才能引发学生共鸣，达到润物细无声的教育成效。

二、教师在信息技术教学方面的欠缺

随着现代信息技术的发展，科学技术与传统教育不断融合发展。但是，不容忽视的是，现代教育信息化建设仍存在一些问题，如何解决这些问题，需要从多个角度入手，探索有效的信息化建设策略。 （一）教育手段落后，信息化程度不足

在提高教师信息技术水平过程中，存在教育手段落后、信息化程度不足的问题。教育事业具有工作琐碎、系统性强、工作量大的特点，开展信息化建设，对于提升教学效率和准确程度具有积极意义[2]。在开展教育信息化建设过程中，很多教师过于依赖人力，缺乏有效的信息技术支撑，同时信息化教育职能与作用也没有完全发挥出来。与此同时，在开展教育工作过程中，很多教师不注重技术创新，缺乏创新信息化工作方式的积极性和主动性，整个教育体系相对比较落后，

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面对复杂的工作局面，容易出现教育盲点。 （二）教师信息化工作水平有待提升

在教学实践中，很多教师信息化工作水平亟待提升。很多教师虽然态度认真，具有较为负责的工作精神，但是由于自身信息技术能力的短板，还是制约了总体工作水平的提升。在教育事业信息化建设实践中，面临很多新情况和新问题，对于老师的综合素质也提出了比较高的的要求，特别是信息技术设备的应用能力。基于此，通过培训等方式，提升教师的信息技术操作水平，对于提升教育信息化建设水平具有至关重要的意义。

三、提升教师信息技术专业能力的具体策略

在开展教师队伍专业化建设过程中，要想提升信息化建设效率和水平，必须遵循一定的原则，选择合适的信息化建设办法，以服务教学为目标，让信息技术真正发挥作用。 （一）服务教学大局

开展教育信息化建设，要想提升教育工作总体水平，最重要的就是坚持教育为先原则。从工作内容和性质来看，教书育人是教育工作的本质特征。在开展信息化建设过程中，必须秉持教育为先理念，各项工作的开展与创新，都要将教育学生放在首位，做好信息化教育预案，针对可能出现教学问题的节点，出台有针对性的措施[3]。在教育信息化建设实践中，要坚持顶层设计理念，提升工作层级，将教育信息化建设工作作为一项全局工作，提高工作标准和层次。 （二）提升教师的现代化教学能力

在专业教师培养实践中，注重现代化教学设备利用能力的培养，是现代教育发展的重要方向。在教师专业化能力培养过程中，要引导教师创新理念，利用现代化教学设备提升课堂的丰富性，吸引学生参与到课堂教学中来，引导教师打造现代高效课堂，实现教学目标。在教师培养实践中，要着力提升教师的现代化教学能力，构建立体化的培养格局，进而实现高效教学目标，满足现代教育需求。 （三）着力提高教学效率

教育工作具有一定的复杂性，工作人员繁杂，工作量比较大，在培养教师信息技术能力过程中，必须坚持高效教学原则，提升教学效率，秉持着创新理念，利用计算机技术优化教学流程和工作环节，进而构建高效教育体系，为教育业务的开展奠定良好的基础[4]。在工作实践中，要想利用信息技术提升教学效率，既要坚持科学工作原则，教师同时也要发散思维，根据信息化建设中出现的新情况

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