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秘密★启用前

山东省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟卷)

历史

试题

1.答题前,考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置,认真核对条形码上的姓名

考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置上。

2.选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂;非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题

卷上答题无效。保持卡面清洁,不折叠、不破损。 一、选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分。每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。

1.唐开元二十二年(734年)颁布诏令:“货物兼通,将以利用。…自今以后,所有庄宅以(及)马交易,并先用绢布绫罗丝绵等,其余市价至一千以上,亦令钱物兼用。违者科罪。”该诏令在当时

A.打破了原有交易规范B.抑制了土地兼并活动 C.妨碍了商品经济发展D.顺应了经济发展趋势

2.朱熹认为,家庭、家族的“冠婚丧祭仪章度数”隐含着“名分之守”“爱敬之实”。他据此将古礼中繁琐的婚礼“六礼”简化为便于实行的“三礼”。他这样做旨在 A.推广儒家礼仪 B.实现儒学生活化 C.重塑儒家伦理规范D.巩固儒学主导地位

3.乾隆元年修的《山东通志》改旧志的《赋役志》为《田赋志》,稍后修的《福建续志》也改《户役》为《户口》。这些改动反映了清朝前期 A.专制集权继续加强B.重农抑商政策日益弱化 C.文化控制趋于严密D.人身依附关系渐趋松弛

4.表1是有关太平天国时期妇女的部分史料。由此可以判断太平天国

A.废除了封建土地所有制 B.基本上实现了男女平等

C.冲击了社会成员的固有角色定位D.打破了封建礼教对妇女的束缚

5.1902年,清政府官员铁良检阅安徽武备练军,\见其“多系举人、廪贡、秀オ之优秀分子”。1905年12月22日《大公报》报道,有举人,秀才30多人“充当兵勇”。由上述

现象可知

A.社变动引发了价值观念变化B.维新变法解放了知识分子的思想 C.西学传播开启了军队近代化D.科举制废除加速了社会阶层流动

6.19世纪中期开始,求进步的中国人不断向西方学习。20世纪初,梁启超、张东荪等一批知识分子却明确表达了对西方文明的极度失望。这一变化主要是由于 A.第一次世界大战的刺激B.民族资产阶级的壮大 C.新文化运动的洗礼 D.马克思主义的广泛传播

7.20世纪20年代,在吸取屡次革命失败教训的基础上,孙中山认识到要使中国革命成功就必须唤起民众。基于这一认识,他进行的努力是 A.寻求共产国际帮助 B.发动护法运动 C.重新解释三民主义 D.创立黄埔军校 8.影响表2中1927年至1928年、1949年至1956年中国共产党党员构成比例变化的共同因素是

A.工农联盟的发展壮大 B.革命统一战线的巩固

C.中国共产党工作中心的转移 D.中国民主革命任务的变化 9.一直到1952年,河北定县都没有一台大型农机具。1955年,定县农民开始使用拖拉机耕地,1958年又开始使用柴油机和电动机灌溉农田。这一变化的原因是 A.农业生产技术的进步B.国家以农业为经济建设中心 C.农村生产关系的变革 D.社会主义工业化基本实现

10.下列不同年代新中国建交国家数目统计示意图中,反映20世纪60年代末建交状况的是

11.古代雅典,在公民大会审议城邦管理事务时,“站起来发言的可能是工匠、铁匠、鞋匠、商人、店主、穷人、贵族或普通人”;在雅典的外邦人“要像奴隶那样闭紧嘴巴”。这说明在古代雅典演说自由是

A.雅典人与生俱来的权利B.界定公民身份的重要标志 C.区分公民与外邦人的依据D.政治家左右政局的主要手段 12.西方学者对近代的一场思想解放运动作了如下描述:“它是破坏现存秩序的个人主义

强大潮流的产物”“具有回到早期根源的性质”“认为人性无比腐化和堕落”。这场运动是

A.文艺复兴B.宗教改革C.启蒙运动D.科学革命

13.巴黎公社期间,凡尔赛当局大肆宣称:外省农民不愿支持巴黎工人,德国人则已经混入了社员之中。凡尔赛当局的用意是

A.挑起巴黎公社的内部矛盾B.破坏法国的工农联盟 C.防止普鲁士军队支持公社D.孤立巴黎公社的斗争

14.1979年,联邦德国上映了电影《玛丽亚?布劳恩的婚姻》。影片中女主角从二战的废墟上爬起来,抛弃了过去的历史,投入到全民性的赚钱行列,为了生存变得玩世不恭。她心系关押在战俘营的丈夫,然而苦心经营的婚烟却被丈夫出卖。影片意在 A.剖析冷战态势下人的矛盾心理B.唤起民众对战争的深层反思 C.揭示经济繁荣背后的道德危机D.反映民族分裂的痛苦现实

15.表3是1969年欧美四个国家在亚非拉的国外子公司数量及分布比例表。其中,乙国是

A.英国B.法国C.联邦德国 D.美国

二、非选择题:本题共5题,共55分。

16.(10分)战国时期,选贤任能是思想家们关注的焦点之一。阅读材料,回答问题。 材料一

故尊圣者王,贵贤者霸,敬贤者存;慢贤者亡,古今一也。(荀子) 立君而尊贤,是贤与君争,其乱甚于无君。(慎子) 材料二

故古者圣王之为政,列徳而尚贤。虽在农与工肆之人,有能则举之。(墨子) 为国之道,食有劳而禄有功,使有能而赏必行,罚必当。(李悝)

(1)指出材料一中两人对“贤”的不同态度,并说明他们目的上的相同之处。(4分) (2)结合商鞅变法,说明材料二反映的选贤任能主张有何意义。(6分) 17.(12分)图1、图2、图3分别是西汉不同时期侯国分布示意图。阅读材料,回答问题。