内容发布更新时间 : 2024/7/2 0:17:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版课标小学语文六年级上册第八组伯牙绝弦 教学设计学科名称：伯牙绝弦 六年级语文上册

所在班级情况，学生特点分析：

本班现有学生30人，30%的学生语文基础较差，对课文的理解能力较弱，50%的学生基础一般，20%的学生与往年基础较好，但通过师生的共同努力学生都能够积极主动参与学习，学习兴趣较浓厚，课堂中能积极发言积极，主动思考。降低了授课的困难。

教学内容分析：

《伯牙绝弦》是一篇文言文。故事讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个寓言，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好……

教学目标：

1、朗读课文。背诵课文。

2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3、积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。

教学重难点：

1、重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。

2、难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。

教学课时：一课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、揭题导入

有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。这篇课文只用了77个字，却向我们讲述了一个千古流传的感人故事，现在我们就一同走进这个故事。

二、初读感知，体会韵味

1、师范读课文，学生聆听。

2、自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。

3、指名读文，其他同学仔细听，也可以跟着默读。

4、齐读课文。

三、初解绝弦

1、读课题，你是怎么理解的？理解“绝”和“绝弦”的意思。

2、课文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”？（预设答案：乃擗琴绝弦，终身不复鼓。）

3、总结学习方法：借助注释、联系上下文以及不能机械的翻译应该学会变通。

4、伯牙为谁而绝弦？（板书：钟子期 介绍：俞伯牙和钟子期都是春秋时期的楚国人）

5、这篇古文主要讲了什么事？（自学、交流）

6、把这个故事用自己的话讲一讲，看谁讲的生动。