内容发布更新时间 : 2024/6/23 11:32:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
关于构建“工学结合、校企合作”人才培养模式的探讨
【摘要】中等等职业教育具有明确的职业价值取向和职业特征，以及较强的职业定向性和针对 性。工学结合、校企合作是实现中等职业教育人才培养目标的重要途径。文章探讨了人才培养模式的基本问题，阐述了工学结合、校企合作模式的几种实践思路和做法。
【关键词】工学结合;校企合作; 人才培养模式
职业教育必须要坚持“以服务为宗旨，以就业为 导向”的办学方针，依靠行业企业办学，找准企业与职业技术学校的 利益共同点，注重探索校企合作的持续发展机制，建立职业学校与企 业之间长期稳定的组织联系制度,充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和企业的双向互动和长期合作，将在校的理论学习、基本训练与在企业的实际工作经历有机结合起来的高素质高技能人才培养模式。只有企 业的积极参与，才能让职业学校了解企业的岗位需求，岗位职务能力需求，使职 业学校根据企业提出的岗位培养目标设置专业，搞好课程开发，按照企业的要求 组织教学活动，为企业培养出高素质的技能型人才。
那么在理论转化到实际应用的过程中如何达到上述目标？工与学、校与企在此过程中应该各自扮演什么角色，承担什么样的工作呢？对此，本文提出以下几点看法：
一、 中职学校应把双师素质教师队伍建设纳入教学工作并且常抓不懈
“校企合作、工学结合”是当前中等职业教育改革与发展的方向，也是中职教师继续教育， 终身学习的有效途径。教师通过工学结合，在企业生产实践中学习知识和技能，对营造继续 学习、终身学习的良好氛围，促进职业教育的改革和发展具有十分重要的意义。 依托校企合作共同培养师资，就要使教师深入企业实践的平台，让他们积累教学经验，
形成专业特长，培养“能文能武”的“实战型”教师，以确保带出的学生能顺利实现与企业的对接。双师型教师队伍的建设需要一定的制度和条件作为保障。
（一）积极创造条件，有计划地选送教师到生产第一线锻炼
要积极争取企业的支持，由校企双方共同组建专业指导委员会，成员由包括企业工程师、技师和学校骨干教师、学科带头人等组成。专业指导委员会负责制订“校企订单合作”的教学计划、人才培养方案、组织实施教学，同时开展教学研究、课题开发、企业技术攻关、企业职工培训等工作，定期进行技术交流和双向互动，实现学校和企业产学研的结合。学校应根据总体计划安排，结合教师的具体情况，分期、分批选派青年教师到企业顶岗工作和挂职锻炼，深人实训基地，以解决青年教师专业实践经验不足的问题，提高青年教师理论联系实际的能力。
（二）积极鼓励专业教师在企业兼职，积累实践经验
通过与企业进行“工学交替”式合作，使学校教师向企业工程师角色转换，实现专业教师在企业兼职，便于教师深入企业实践的平台，积累教学经验，形成专业特长。教师在上课的时候能够把企业生产情况与所教专业知识结合起来，将企业最新的生产工艺、技术成果应用到教学中，使学生与企业实现零距离对接。
（三）加快建设兼有教师资格和其他专业技术职务的双师型教师队伍
积极争取企业的支持，聘请企业专家、技术骨干来校对专业教师进行培训，提高教师的实战水平，使教师真正理解消化本专业知识。同时，学校也可聘请企业工程师、技师来校兼职授课，吸收企业优秀工程技术和管理人员到职业学校任教，加快建设兼有教师资格和其他专业技术职务的双师型教师队伍。
（四）制定激励机制，正确引导教师自觉提高
为使中职教育步入良性循环的发展轨道，建立一支结构合理的双师型教师队伍，必须制订一套适合中职发展的内部管理体制，在人事制度、分配制度的改革与调整上，引人竞争机制，实现量化和科学化管理，体现政策的导向性和激励性。
二、学校依托工学结合与校企合作，开发职业教育教材
成功的开发职业教育教材离不开 准确地把握职业岗位群的需求，离不开企业提供的前沿信息和技术支持。职业教材应力求反映社会和企业用人的现状和趋势，要采用最新的国家技术标准，引入原厂第一手资料，力求教材科学、规范、实用。尽量接近企业生产的实际需要，根据企业对学生知识结构和操作技能的要求进行编写。校本教材是在“把企业引进学校，把课堂搬到车间”“生产教学一体化”的模式下，根据企业的生产和技术需求而编定的适合教师教和学生学的教材，要体现“教学与生产同步”、“教学管理与生产管理同步”。此外教材要遵从中职院校学生的认知规律。在结构安排和表达方式上，强调由浅入深，循序渐进，强调师生互动和学生自主学习，适应多规格、多层次专业人才的培养。
三、学校应加强教学实验实训条件建设，推行工学结合教育模式，提高实践教学水平
学校应在企业专家的指导下，建成一批融教学、培训、生产、职业技能鉴定和应用技术研发等功能于一体，具 备“系统性、生产性、开放性”特征的校内实训基地；按照“以专业带产业、以产业促专业”的 思路，创新“系企一体”管理体制与运行机制，建设“产学一体”的、满足学生综合实训和生产 实习需要的系办产业；紧紧依托合作办学企业，完善校企共建共管的长效运行机制和校企一体的 实践教学管理制度，建设校外顶岗实习基地，确保全部学生有半年以上的顶岗实习经验。
四、深化管理制度建设，营造良好的育人环境