内容发布更新时间 : 2024/5/4 10:00:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

???????????? 福建省南安市柳城小片区2013-2014学年第一学期七年级期中考试 语 文 试 卷 （本卷共26小题；考试时间：120分钟； 满分150分） 友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。 一 题 号 二 三 总分 ? ? ? ? ：?号?位?座?? ? ? ? ? ? ? ? ：?名?姓? ? ? ? ? ? ? ：?级?班???????? （一） （二） （三） （四） 得 分 第一部分 积累与运用（30分） 1、请将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(3分) 少壮不努力，老大徒伤悲。 2、阅读下面的文字，按要求答题（4分） 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶．仃地显出憔粹可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点辍相照应，打成一片春日的温和．。 ①给加点的字注音。（2分）伶．（ ） 和．（ ） ②文段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） 改为 ； 改为 3、下列各项关于文学常识的表述有误的一项是（ ）（3分） A．冰心，原名谢婉莹，著名诗人、作家、儿童文学家，“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。 B．马克·吐温，19世纪后期英国著名作家，长篇小说《镀金时代》是他的代表作。 C．鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，现代伟大的文学家、思想家、革命家 D．丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家。《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。 4、下面说法得体的一项是（ ）。（3分） A、对残疾人同学说：“你虽然残废了，但并不影响你努力成才。” B、探望病人时说：“不要紧，得病不一定就会死，好好养病吧！” C、对一位戴眼镜的新同学说：“戴眼镜的，把那本书给我递过来。” D、对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验给我们介绍介绍，好吗？”

5、默写（12分）

（1）、子曰：“学而时习之， 。” （2）、子曰：“知之者不如好之者， 。” （3）、扬子江头杨柳春， 。 （4）、 ，却话巴山夜雨时。 （5）、沉舟侧畔千帆过， 。 （6）、 ，思而不学则殆。 （7）、 ，寒梅着花未？ （8）、万里赴戎机， 。

（9）、《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，道尽千古离人共同心声的名句是：

， 。 （10）、成语“扑朔迷离” 出自《木兰诗》中的诗句是：

， 。

6、综合性学习。（5分）

你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：

形式一：制作档案显个性 形式二：编写报纸突全面

（1）在“形式一”中，你需要有一句名言并结合名言来表述你的人生追求，你的是：

（3分） （2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是： （2分）

第二部分 阅读能力（60分） （一）阅读《伤仲永》，回答7～11题：（15分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 7、解释下面各句中划线的词语。 （4分） （1）世隶耕_________________ （2）父异焉_________________ （3）或以钱币乞之_________________ （4）泯然众人矣 8、下列加点字用法不同的一项是（ ） （2分） A．忽啼求之 B．邑人奇之 ．． C．不能称前时之闻 D．于舅家见之 ．．9、翻译下列句子。（4分）

①邑人奇之，稍稍宾客其父。

②令作诗，不能称前时之闻。

10、填空。（2分）

本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段；方仲永“泯然众人”的原因是“ ”。 11、结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习关系的认识。（3分）

（二）阅读下列选段，回答12～17题（20分）

（甲）母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。

（乙）我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。

“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。

妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。

12、从表达方式（即记叙、议论、抒情、描写和说明）看，甲文重在 ；乙文重在 。（2分）

13、甲文对母亲高度评价的句子是：

乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是： 。（2分） 14、分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。

甲： （2分） 乙： （2分） 15、甲文中划线的句子采用了 的修辞手法，表达了 的决心；（3分）乙文中划线的句子是对“我”的 的描写，表现了“我” 。（3分） 16、揣摩下面两个句子的含义。（4分）

（1）正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

答：