内容发布更新时间 : 2024/5/16 2:46:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

那年他六十二岁，鬓发尚未斑白，显得很年青。

⑥开课后，渐渐发现或一专题，一下午都讲不完。单是圣经就花去两个月，上古中古文学史讲毕，已逾一年。原计划讲到十九世纪收束，应我们叫唤，木心遂添讲二十世纪流派纷繁的文学，其中，仅存在主义便讲了五课。

⑦听课人几乎全是画家，课中说及的各国作家与作品，十之六七，我们都不知道。木心完全不在乎这些。他与人初识接谈，从不问起学历和身份，他只顾兴味油然地讲，其状貌，活像谈论什么好吃透顶的菜肴。我猜他不会天真到以为众生的程度与之相当，但他似乎相信每个人像他一样，挚爱文学。

⑧木心讲课没有腔调，浑如聊天。他语速平缓，从不高声说话，说及要紧的意思，字字用了略微加重的语气。不止十次，我记得，他在某句话戛然停顿，凝着老人的表情，好几秒钟，呆呆看着我们。

⑨这时，我知道，他动了感情，竭力克制着，等自己平息。 ⑩讲课与聊天究竟不同。自上世纪五十年代木心在上海高桥做过几年中学老师，此后数十年再没教过书。起初几堂课，谈希腊罗马、谈诗经，他可能有点生疏了，时或在读解故事或长句中结巴、绊住，后他说，头几课讲完，透不过气。两三课后，他恢复了平素聊天的闲适而松动，越讲到后，越是收放自如。

?我的笔记，初起也颇仓促，三四课后这才找回画速写的快捷，同其时，与木心的讲述，两皆顺畅了。好在木心说话向要言不繁，再大的公案、

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史说、是非、纠葛，由他说，三言两语，惊人地简单。

?而笔录之际最令我感到兴味的瞬间，是他临场的戏谈。

?木心的异能，即在随时离题。他说卡夫卡苦命、肺疥、爱焚稿，该把林黛玉介绍给卡夫卡；他说西蒙种葡萄养写作，昔年陶潜要是改种葡萄，那该多好！待我们闻声哄笑，他得意了，却假装无所谓的样子。他在哄笑中又起念头，果然，再一句，又一句。

?如今座谈流行的录音、摄像，那时既没有器具，木心也不让做。他以为讲课便是讲课。五年期间，我们没有一张课堂的照片，也无法留存一份录音。

?“结业”派对，是“校长”安排在女钢琴家孙韵寓所．应木心所嘱，我们穿了正装，分别与他合影。孙韵母女联袂弹奏了莫扎特第23号钢琴协奏曲。阿城特意从洛衫矶自费赶，扛了专业的机器，全程录像。席间，众人先后感言，说些什么，此刻全忘了，只记得黄秋虹才刚开口，泪流满面。

?木心，如五年前宣布开课时那样，矜矜浅笑，像个远房老亲戚，安静地坐着，那年他六十七岁了。就我所知，那也是他与全体听课生最后一次聚会。他的发言的开头，引瓦莱里的诗。每当他借述西人的文句，我总觉得是他自己所写，脱口而出：

?你终于闪耀着了么？我旅途的终点。 7

．

第

②

段

画

线

句

的

作

用

是

________________________________________________（2分）

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8．对本文理解分析不正确的一项是（3分）（ ）

A．作者介绍自己认识的艺术家结识木心，是希望与大家分享木心对文学艺术的独到见解。

B．大家借听课而交付若干费用，使木心约略多点收益，是出于对木心的尊敬，而非怜悯。

C．木心不问学生学历身份，全身心地投入上课，是希望将他们达到与自己相当的程度。

D．木心最后一课引瓦莱里的诗句，意在告诫学生忠于内心的信念才不会迷失人生的方向。

9．请概括木心讲课的特点。（3分）

(1)__________________________________________； (2)__________________________________________； (3)__________________________________________。 10．第?段画线句，平淡的语言包含怎样的感情？（3分） 11．请从表达的角度，赏析第⑩段。（3分）

12．请依据本文，写一段文字，将“木心”简要介绍给他人。（6分）

（三）默写。（6分）［任选6空，超过6空，按前6空评分］

13. (1)万钟则不辩礼义而受之，________________________。（《孟子》二章）

(2)分野中峰变，___________________。（王维《终南山》）

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(3)___________________，燕尾绣蝥弧。（卢纶《塞下曲》） (4)_______________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） (5)落花水香茅舍晚，_______________。（马致远《寿阳曲·远浦帆归》） (6)盈盈一水间，___________________。（《迢迢牵牛星》） (7)靡不有初，_____________________。（《诗经·大雅·荡》） (8)_________________，决胜千里之外。（司马迁《史记·留侯列传》）

（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）

清平乐 南唐·李煜

别春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还

生。

[注]砌下：即台阶下。

14．从字数看，这首词是（ ）（1分）

A．小令 B．中调 C．长调

15．对这首词分析不正确的一项是（ ）（3分）

A．首句统摄全词，“别”与“断肠”二语，直抒离愁别恨。 B．下片抒情主人公不胜翘首远望之苦的形象隐现于字里行间。 C．结句以春草为喻，贴切而生动地描摹出离恨之绵远、浩渺。

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D．全词语言委婉深沉，创造寂寥苍凉之意境，给人审美感受。 16．这首词抒写离情颇具特色，请结合画线句加以赏析。（4分）

（五）阅读下文，完成第17-21题。(17分）

陶弘景传

①陶弘景字通明，丹阳林陵人也。幼有异操，年四五岁恒以获为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请．虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事，多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。

②于是止于句容之句曲山。恒曰：“昔汉有咸阳三茅君得道，掌此山，故谓之茅山。”乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。且永明中求禄，得辄差舛；若不尔，岂得为今日之事。岂唯身有仙相，亦缘势使之然。”

③弘景为人圆通谦谨，出处冥会，心如明镜，遇物便了。性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。又尝造浑天象，高三尺许，地居中央，天转而地不动，以机动之，悉与天相会。云“修道所须，非止史官是用”。

④沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。

⑤武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃，书问不绝，冠盖相望，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人

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