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12 《论语》十二章

1.了解孔子及《论语》的有关知识； 知识目标 2.学习重点文言词语，解读各则语录。 1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。 能力目标 2.能用现代汉语翻译课文 情感目标

第一课时 学习 目标 1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。 2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。 3.了解各则语录的内容。 教学过程★★★ 一、导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。 二、教学新课 ?目标导学一：初读课文，整体感知 （一）朗读课文，整体感知 1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。 示例：有朋/自远方来，不亦乐乎？ 人/不知/而/不愠，不亦君子乎？ 吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 吾十有五/而志于学，三十/而立 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 人/不堪其忧，回也/不改其乐。 知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 逝者/如斯夫，不舍/昼夜。 2.教师范读第一章，强化解读文意的方法，其余部分由学生讨论交流解决。 “单”变“双”。如：学——学习 朋——朋友 乐——快乐 温——温习 师——老师 思——思考 知——知道 择——选择 ?目标导学二：再读课文，疏通文意 （一）理解下列词语的含义。 1.通假字 （1）不亦说乎(“说”通“悦”，愉快) ．（2）吾十有五(“有”同“又”) ．2.词类活用 （1）学而时习之（名词作状语，时常） ．（2）吾日三省吾身（名词作状语，每天） ．【教学备注】 ‖学法指导‖ 朗读指导:（1）读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。（3）把握重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。 体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 ‖学法指导‖ 通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，\通假\就是\通用、借代\，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。 （4）好之者不如乐之者（意动用法，以……为乐趣） ． （5）饭疏食饮水（名词作动词，吃） ． 3.古今异义 （1）可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够。) ．． （2）饭疏食饮水(古义：冷水；今义：泛指所有的水。) ． （3）三人行(古义：表示多；今义：表示确数。) ． （4）吾日三省吾身（古义：每天；今义：日子。） ． 4.一词多义 ①学而时习之（表顺承） ②人不知而不愠（表转折） ③为人谋而不忠乎（表转折） ④与朋友交而不信乎（表转折） 而 ⑤吾十有五而志于学（表顺承） ⑥温故而知新（表顺承） ⑦学而不思则罔（表转折） ‖学法指导‖ ⑧思而不学则殆（表转折） 翻译文言文六字诀:留、 ⑨不义而富且贵（表顺承） 删、补、换、调、变。 ⑩切问而近思（表顺承） 1.“留”，就是保留。古代 ①为人谋而不忠（替） 的人名、地名、物名、官名、为 国号、年号、度量衡单位等，②可以为师矣（做） 翻译时可保留不变。 （二）重点句子的翻译。 2.“删”，就是删除。删（1）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 掉无须译出的文言虚词。 有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气， 3.“补”，就是增补。（1）不也是一个道德上有修养的人吗？ 变单音词为双音词；（2）补（2）学而不思则罔，思而不学则殆。 出省略句中的省略成分；（3）只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会有害。 补出省略了的语句。 （3）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 4.“换”，就是替换。用现几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不代词汇替换古代词汇。 好的地方就改正。 5.“调”就是调整。把古（4）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 汉语倒装句调整为现代汉语孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。” 句式。 （5）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 6.“变”，就是变通。广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的在忠实于原文的基础上，活问题，仁德就在这里面了。 译有关文字。 ?目标导学三：概括每章内容 根据学生对课文的理解，概括每一章所讲的内容。 第一章：第一句讲学习方法。 第二章：讨论思想品德修养。 第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。 第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。 第五章：讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系。 第六章：讨论思想道德修养，颜回清贫乐道的高尚品质。 第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。 第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。 第九章：讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。 ‖教学提示‖ 划分小组，让学生分组合作研讨，然后老师总结归纳。 （3）温故而知新（形容词作动词，分别译为“旧的知识”“新的理解”） ．．第十章：我们要学会珍惜时间。 第十一章：说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。 第十二章：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。 三、板书设计 重要字词 留、删、 重点句子 理解内容——掌握方法 补、换、 每章要点 调、变。

第2课时 学习 目标 1.解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。 2.积累文中出现的成语。 3.联系实际，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 教学过程★★★ 一、导入新课 上节课我们从《<论语>十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，《论语》是出成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习它。 二、教学新课 ?目标导学一：研读课文，深入探究 1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。 （1）学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ②三人行，必有我师焉 ③择其善者而从之，其不善者而改之。 ④逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）学习方法：①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。 ④学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）品德修养：①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ④子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也。(安贫乐道) ⑤饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(安贫乐道) ⑥三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向) ⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(博学仁德) 2.在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？ 新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。 在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去实习，【教学备注】 ‖学法指导‖ 《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。