内容发布更新时间 : 2024/11/15 2:31:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

7.敬业与乐业

【文本解读】

文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超，这是一篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。作者针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入的论述了敬业与乐业的重要性，殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神，去过人类合理的生活。

课文文采飞扬，学习时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句，结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。 【教学目标】

了解作者的相关知识和写作背景。

品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 【教学重点】

学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 【教学难点】

品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 【教学准备】 多媒体

【教学方法】 １、朗读法：

通过朗读课文，深入感知，增强感悟。 ２、品读法：

品读课文，理解主旨 3、讨论探究法：

在学生互动交流的基础上，结合生活体验谈谈自己的感受。 【教学课时】 2课时。 〖教学过程〗 第一课时

（教学要点：熟悉作者，练读课文，解决字词，整体感知） 教学过程 一、导语设计 自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。 二、预习展示 请同学们根据自己的预习情况，对下列问题进行展示： 设计意图 二次备课 引起好奇，激发兴趣。 借助课本和工具书，培养学生自主学习能力 学会找中

1、简介作者 心论点 梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓合作探究 如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。培养学生和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉的概括能及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字力。 音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。 学习“举2、重点字词积累 例子”和（1）注音 “讲道佝偻 承蜩 心无旁骛 亵渎 骈进 强聒 倘若 理”的论禅师 证方法 （2）解释词语 引导学生心无旁骛 断章取义 不二法门 强聒不舍 结合自己二、朗读课文，整体感知 的生活体 [过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文验，深化章，仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问认识 题。 多媒体出示问题组： ①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ ②作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？ （这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。） 学生熟读课文后，分小组进行讨论，全班交流，教师评论补充，明确问题要点： ①.本文的中心论点是：“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。 ②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。 ③文章可以分为三个部分： 第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、研读揣摩 学生自读课文1-7段，思考下列问题（大屏幕投影出示问题组） 1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 学生自读课文后思考，小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互补充， 明确答案要点： 1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业

的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。 2、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。 在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 五、拓展延伸（多媒体出示） 文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。 教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？ 学生发言交流，其他学生做适当的评析。 六、作业布置 1、摘录并背诵文中精彩的语句和段落 2、预习课文后半部分

第二课时

（教学要点：论证方法、反思质疑、语言特色） 教学过程 一、复习巩固 1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。 2.回顾本文论点及文章结构 二、研读揣摩 学生自读课文8-9段，并思考。（多媒体投影出示问题组） 1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。 2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？ 3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。 学生思考，小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点： 1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业设计意图 二次备课 复习上节课所学知识，为本节课做准备 拓展学生思维，学会逆向思维 激发学生的批评质疑能力，学会辨证的理解问题