内容发布更新时间 : 2024/5/19 1:22:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

模块（ 二 ）第（ 四 ）课时

课精读 型 教学 讲解 方法 教 编选本文的意图是，了解与月球相关的知识，展示月球神秘的魅力，材 解 激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时积累一些描写月亮的古诗句。 教学本课的重点是了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真课18 月球之谜 题 读 正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 教 学 目 标 教学 重教学本课的重点：是了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。 难点：是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感1.理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 2.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 3.积累一些与月亮有关的诗句。 4.让学生在课文学习中增长自然知识，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时积累一些描写月亮的古诗句。 难 受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 点 教课件 学 准备 导入新课（课前谈话：（2分钟） 听说，我们班的同学特别会猜谜语。老师出个谜语来考考大家，你们可要仔细听哦！“有时圆又圆，有时弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。” 这么快就猜出来了。月亮在天文学上又叫“月球”。（板教 同学们可真聪明， 书：月球） 它还有很多好听的名字呢！ 学 （出示ppt ）自己读一读，看谁记得多。 过 一、看图遐想揭题。（4分钟） 1、（出示ppt）教师讲述：孩子们，夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，看着这明亮的月光，你最想吟诵哪些诗句？（床前明月光，疑是地上霜）?? 程 这是课后学习伙伴收集的有关月亮的诗句，我们来欣赏一下。 出示诗句 自由读（读准确），师生合作读（有滋有味）。 2、这是古代文人看到月亮所产生的美好想象，孩子们，看着这皎洁的月光，你会想到些什么吗？（你想到了和月亮有关的传说，你们想到了一大串的疑问，真是爱动脑筋的孩子。） 刚才我们这些浪漫的、探索性的想象，还有古人诗意的想象都称为“遐想”。今天就让我们带着这些遐想走进《月球之谜》 补充课题，读课题。 3、理解“谜”。这里的“谜”是什么意思？ “谜”在字典中有两种意思。（出示ppt）你觉得这里的谜是哪种意思？ 3、月球之谜指的就是月球上难以理解或尚未弄清的问题。那课文写了哪些月球之谜呢？ 二、初读课文，整体感知。（6分钟） 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2．出示词语，正音

悬挂 奥秘 努力 细菌 水藻 一项 估计 指名读，齐读。

3、出示词组：皎洁的月光 美好的遐想

皎洁的月光是怎样的？皎洁的月光会让人产生很多美好的遐想。美美地读读这两个词组。它们都在这个句子中，你还能美美地读一读吗？（配乐） 4、整体感知课文。

（1）带着美好的遐想，人们提出了哪些月球之谜呢？请你浏览课文，用“——”划出文中提出的问题。（带问号的句子） （2）交流。（出示问句）

师：这就是文中提出的月球之谜。谁来问一问？（指名读）

（3）读了课文，我们知道课文是围绕哪个字写的？ 谜 对，课文就给大家介绍了人类登上月球后已经解开的和没有解开的谜。 三、感受奇异，激发兴趣。（10分钟）

1、几千年来，人们一直有个心愿，想去月球看看那到底是个怎样的星球。孩子们，你们想去吗？来，小宇航员们，让我们穿上宇航服，准备出发吧！三、二、一，发射！（播放视频）随着火箭的发射，我们乘坐着宇宙飞船在浩瀚寂静的太空中飞越，冲破大气层，渐渐步入月球轨道。我们终于来到了沉寂了几十亿年的月球上，留下了人类的第一个脚印。宇航员们，你们第一眼看到的跟你们想的一样吗？ 请你读读第二自然段，划出你们看到的景色。 2、交流。出示句子

（1）你看到了什么？用一个词说说你看到了怎样的景色？（板书：奇异的景色）

这景色奇异在哪儿呢？自由读这段话，用笔圈一圈，从哪些词语中感受到了它的奇异？

知道环形山吗？ppt图片和资料袋内容。据说，月球上共有30多万座环