18月球之谜公开课教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 16:54:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

模块( 二 )第( 四 )课时

课精读 型 教学 讲解 方法 教 编选本文的意图是,了解与月球相关的知识,展示月球神秘的魅力,材 解 激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣;同时积累一些描写月亮的古诗句。 教学本课的重点是了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真课18 月球之谜 题 读 正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。 教 学 目 标 教学 重教学本课的重点:是了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。 难点:是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感1.理解课文内容,了解月球的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 2.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 3.积累一些与月亮有关的诗句。 4.让学生在课文学习中增长自然知识,激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣;同时积累一些描写月亮的古诗句。 难 受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。 点 教课件 学 准备 导入新课(课前谈话:(2分钟) 听说,我们班的同学特别会猜谜语。老师出个谜语来考考大家,你们可要仔细听哦!“有时圆又圆,有时弯又弯,有时晚上出来了,有时晚上看不见。” 这么快就猜出来了。月亮在天文学上又叫“月球”。(板教 同学们可真聪明, 书:月球) 它还有很多好听的名字呢! 学 (出示ppt )自己读一读,看谁记得多。 过 一、看图遐想揭题。(4分钟) 1、(出示ppt)教师讲述:孩子们,夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,看着这明亮的月光,你最想吟诵哪些诗句?(床前明月光,疑是地上霜)?? 程 这是课后学习伙伴收集的有关月亮的诗句,我们来欣赏一下。 出示诗句 自由读(读准确),师生合作读(有滋有味)。 2、这是古代文人看到月亮所产生的美好想象,孩子们,看着这皎洁的月光,你会想到些什么吗?(你想到了和月亮有关的传说,你们想到了一大串的疑问,真是爱动脑筋的孩子。) 刚才我们这些浪漫的、探索性的想象,还有古人诗意的想象都称为“遐想”。今天就让我们带着这些遐想走进《月球之谜》 补充课题,读课题。 3、理解“谜”。这里的“谜”是什么意思? “谜”在字典中有两种意思。(出示ppt)你觉得这里的谜是哪种意思? 3、月球之谜指的就是月球上难以理解或尚未弄清的问题。那课文写了哪些月球之谜呢? 二、初读课文,整体感知。(6分钟) 1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。 2.出示词语,正音

悬挂 奥秘 努力 细菌 水藻 一项 估计 指名读,齐读。

3、出示词组:皎洁的月光 美好的遐想

皎洁的月光是怎样的?皎洁的月光会让人产生很多美好的遐想。美美地读读这两个词组。它们都在这个句子中,你还能美美地读一读吗?(配乐) 4、整体感知课文。

(1)带着美好的遐想,人们提出了哪些月球之谜呢?请你浏览课文,用“——”划出文中提出的问题。(带问号的句子) (2)交流。(出示问句)

师:这就是文中提出的月球之谜。谁来问一问?(指名读)

(3)读了课文,我们知道课文是围绕哪个字写的? 谜 对,课文就给大家介绍了人类登上月球后已经解开的和没有解开的谜。 三、感受奇异,激发兴趣。(10分钟)

1、几千年来,人们一直有个心愿,想去月球看看那到底是个怎样的星球。孩子们,你们想去吗?来,小宇航员们,让我们穿上宇航服,准备出发吧!三、二、一,发射!(播放视频)随着火箭的发射,我们乘坐着宇宙飞船在浩瀚寂静的太空中飞越,冲破大气层,渐渐步入月球轨道。我们终于来到了沉寂了几十亿年的月球上,留下了人类的第一个脚印。宇航员们,你们第一眼看到的跟你们想的一样吗? 请你读读第二自然段,划出你们看到的景色。 2、交流。出示句子

(1)你看到了什么?用一个词说说你看到了怎样的景色?(板书:奇异的景色)

这景色奇异在哪儿呢?自由读这段话,用笔圈一圈,从哪些词语中感受到了它的奇异?

知道环形山吗?ppt图片和资料袋内容。据说,月球上共有30多万座环