内容发布更新时间 : 2024/5/18 6:44:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一单元 图像处理 活动一 图片的获取

教学目标：

1. 知识

(1) 了解几种最常用的图片素材采集方法 (2) 了解常用的图像文件格式 2. 技能：

能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像 3. 情感

(1) 关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； (2) 能够用正确的价值观评价图片信息。 (3) 提高学生分析和解决问题的能力

课时：

2课时

重点与难点：

1. 教学重点：

(1) 图像素材的获取方法 (2) 图像文件格式的转换 (3) Photoshop的窗口界面 2. 教学难点：

图像文件格式的形成原理

教学方法：

讲结合法、任务驱动法，分层教学法

教学准备：

1. 多媒体网络教室

2. 软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop 3. 资源：相关图像素材 教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 设计意图 1．引言。Photoshop是一款功能强大的图倾听老师讲述 像、图形处理软件。所谓图像处理，可以 这样理解，将一张图片的一部分选择出 导课 来，然后合并到另一张图中，加上一些文 字及特效。在学习图像处理软件Photoshop 之前，有必要先知道图像获取的途径。 2．教师提问：在以前的信息技术教材中，接触了哪些可以获取图像的方法？ 学生回答问题。1．图片素飘摇的获取与处理是平面设计学生了解图片通过学生动的基本环节。获取图片素材的途径有多获取的方法有手，掌握如种，最常用的方法：从图络上下载；利用哪些。 何用网络下屏幕拷贝键抓图；利用抓图软件获取；利学生动手：（1）载图片 用数码相机拍摄图像；利用扫描仪输入图启动IE，进行像。本课只说明用前三种方法来获取图片百度“图片”，搜素材。 从不同途径获取图片素材 索页面。 2．引导学生问阅读教材P2并通过百度搜（2）输入“天河老红军引擎来获取“天河一号”超级计算机一号”关键词并图片。 3．教师巡视并点评。 搜索。 （3）选择一张需要的图片，交 将该图片保存。1．从网络平台上下载的图片如果不适用，学生动手： 通过学生动还有一种方式可以得到新的图像。引导学（1）启动IE，手，掌握如生阅读教材P3，通过PrintScreen键获取进入百度“视何“天宫一号”视频中的图片。 2．教师巡视并点评。 用频”搜索页面。 PrintScreen（2）输入“天宫键获取图一号”关键词进像。 行搜索。 （3）播放一段相关视频，在发射画面时，同时按下Alt+PrintScreen键。 （4）打开“画图”程序，选择“编辑”-“粘贴”，并将图片文件保存。 1．教师讲解：通过PrintScreen键获取的学生侦听，观通过学生认 真观察比图片经常包含用户不需要的内容，往往还察，完成任务。需要进一步对图片进行处理，图片获取效（1）从网络上较，回答出率不高。此时可以借助另一种方法。 下载图片是最三种图像获2．教师演示：利用屏抓图软件SnagIt抓为快捷，但不一取方法的取桌面“我的电脑”图标。 事实上能找到优、缺点，并完成任（1）启动SnagIt抓图软件，设置普通视所需。 图。 （2）屏幕拷贝务，加深对（2）选择“基础捕获方案”中的范围方案，键起到了获取该软件的理点击“捕获”按钮，进入区域捕获状态。 图像往往要再解和掌握。 （3）将捕获图标移至桌面“我的电脑”图标次处理。 上，选择一个区域。单击“完成”按钮，保（3）抓取软件存图像。 3．教师讲解，提出任务。 能方便地截取屏幕中任意区（1）以上三种获取图像方法各有优、缺域的内容。 点，请学生加以总结。（提问）