内容发布更新时间 : 2024/12/27 15:37:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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(单选题) 1: 幼儿园戏剧性综合艺术活动的构建应从本园实际出发，全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，体现“()”的价值。 A: 创新教育 B: 全面教育 C: 有效教育 D: 人格教育 正确答案:
(单选题) 2: ()是指个体用语词思维、用语言表达及洞察复杂内涵的能力。 A: 人际智能 B: 语言智能 C: 音乐智能 D: 空间智能 正确答案:
(单选题) 3: 设计学习式综合艺术活动以强调幼儿的（）发展作为焦点，给予幼儿充分的自主学习、设计及合作的空间。 A: 领悟能力 B: 体验能力 C: 模仿能力 D: 自主学习能力 正确答案:
(单选题) 4: 游戏精神渗透下的幼儿综合艺术活动目标应尊重幼儿的()，根据全体幼儿的心理需要，培养幼儿的艺术潜能。 A: 相同性 B: 个体差异 C: 创造力 D: 主体地位 正确答案:
(单选题) 5: 当儿童积极主动地介入有关主题的()时，学习的效果最好。 A: 模仿活动 B: 评价活动 C: 创作活动 D: 实践活动 正确答案:
(单选题) 6: ()的美术活动应注重幼儿生活经验的积累，注重增强幼儿的绘画技能，使绘画成为幼儿表达自己生活感受的一种方式。 A: 小班阶段 B: 大班阶段 C: 中班阶段 D: 一切幼儿教育 正确答案:
(单选题) 7: 幼儿艺术教育的关键应在于培养幼儿的()。 A: 模仿力 B: 艺术创造力 C: 鉴赏力 D: 感悟力 正确答案:
(单选题) 8: 3.5～5岁幼儿的绘画处于()。 A: 涂鸦期 B: 象征期 C: 图示期 D: 成熟期 正确答案:
(单选题) 9: ()是当前我国幼儿园教学活动最典型的活动形式。
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A: 小组活动 B: 集体活动 C: 单独行动 D: 区域活动 正确答案:
(单选题) 10: ()兼有连环画和插图的性质，也可作为幼儿欣赏的对象。 A: 年画 B: 宣传画 C: 名人字画 D: 幼儿画报 正确答案:
(单选题) 11: 奥尔夫音乐教学特点是以()作为连接各艺术表演形式的纽带。 A: 节奏 B: 游戏 C: 教学 D: 乐器 正确答案:
(单选题) 12: 游戏化综合艺术教学的实质是让()成为艺术学习和发展的主体。 A: 家长 B: 幼儿 C: 教师 D: 幼儿院 正确答案:
(单选题) 13: 幼儿戏剧不同于成人戏剧之处在于，它是在()中逐渐产生的。 A: 教学活动 B: 戏剧欣赏 C: 游戏活动 D: 剧本创作 正确答案:
(单选题) 14: 幼儿园综合艺术活动的内容选择以()为根基。 A: 幼儿性格 B: 幼儿思想 C: 幼儿文化 D: 幼儿特点 正确答案:
(单选题) 15: 幼儿园艺术教育从本质来说是一种生命教育和()教育。 A: 情感 B: 知识 C: 理论 D: 行为 正确答案:
(多选题) 1: 奥尔夫音乐教育特点包括()、主动参与性、从本土文化出发、自生命开端。 A: 有益性 B: 原本性 C: 综合性 D: 创造性 正确答案:
(多选题) 2: 广义文化定义包括了()层面的文化。 A: 精神层面、制度层面和物质层面 B: 制度层面 C: 物质层面 D: 心灵层面 正确答案:
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(多选题) 3: 幼儿歌唱教学活动的内容主要体现在()。 A: 唱歌的模仿
B: 歌唱的简单知识与技能 C: 歌唱的表演形式 D: 嗓音维护与保养 正确答案:
(多选题) 4: 幼儿音乐欣赏教学活动的教育方法包括() A: 直接欣赏法 B: 间接欣赏法 C: 对比欣赏法 D: 想象欣赏法 正确答案:
(多选题) 5: 戏剧应具备的要素有()。 A: 编剧 B: 演员 C: 故事 D: 观众 正确答案:
(多选题) 6: 按心理活动的不同领域划分,幼儿园综合艺术活动目标可以分成()。 A: 认知
B: 情感与态度 C: 创造 D: 操作技能 正确答案:
(多选题) 7: 幼儿打击乐器演奏教学活动的教育方法主要有()。 A: 图谱法 B: 指挥法 C: 创作法 D: 示范法 正确答案:
(多选题) 8: 在进行幼儿园综合艺术活动评价时，一般应遵循的原则有()。 A: 创造性原则 B: 诊断性原则 C: 全面性原则 D: 客观性原则 正确答案:
(多选题) 9: 游戏化综合艺术活动的目标领域主要包括()。 A: 美术 B: 舞蹈 C: 音乐 D: 文学 正确答案:
(多选题) 10: 幼儿韵律活动能力的发展主要反映在节奏感、辨别音乐性质、音乐想象力、()的发展变化上。 A: 创造力 B: 动作协调性 C: 模仿力 D: 舞蹈 正确答案:
(判断题) 1: 各种艺术形式之间是相通的，熟练掌握任何一种艺术形式，都会有助于其他艺术形式的掌握。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 2: 在活动开展的过程中，教师应运用简单精练、直白的语言。
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A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 3: 多元智能是以整合的形式而不是以相对独立的形式存在的。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 4: 模仿学习的方法一直是幼儿园艺术教育实践过程中基本的且被普遍采用的方法之一，被运用于幼儿园艺术教学的不同活动领域中。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 5: 中班幼儿游戏化综合艺术的指导应立足于创新性。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 6: “多元文化”作为一种社会思潮引起人们的关注，还是在20世纪五六十年代以后。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 7: 奥尔夫教学法首先告诉幼儿“怎样做’’，然后再去解释“为什么”。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 8: 在教育过程中，教师是主导，教师根据教育目标对幼儿施加教育影响，可以代替幼儿实践。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 9: 幼儿园综合艺术活动的评价必须对综合艺术活动的各个组成部分和构成要素进行全面的评价。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 10: 幼儿园综合艺术活动的实施仅仅从艺术的领域来考虑就够了。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 11: 大班幼儿戏剧性综合艺术活动具有娱人性、自创性的特点。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 12: 奥尔夫儿童音乐教室采用舞蹈教室宽敞的活动空间，便于幼儿跑、跳、舞以及进行即兴表演和模仿活动。 A: 错误 B: 正确 正确答案: (判断题) 13: 幼儿教师只需要具有一定的弹琴、跳舞、唱歌、画画、纸工、泥工、陶工、表演等艺术表达技能，不用有一定的艺术理论修养。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(判断题) 14: 幼儿园综合艺术集体活动比幼儿园综合艺术小组活动和幼儿园综合艺术区域活动更重要。 A: 错误 B: 正确
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正确答案:
(判断题) 15: 幼儿在接受音乐教育就是参与，主动参与和被动参与没有本质的区别。 A: 错误 B: 正确 正确答案:
(单选题) 1: 幼儿园戏剧性综合艺术活动的构建应从本园实际出发，全面深入地贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，体现“()”的价值。 A: 创新教育 B: 全面教育 C: 有效教育 D: 人格教育 正确答案:
(单选题) 2: ()是指个体用语词思维、用语言表达及洞察复杂内涵的能力。 A: 人际智能 B: 语言智能 C: 音乐智能 D: 空间智能 正确答案:
(单选题) 3: 设计学习式综合艺术活动以强调幼儿的（）发展作为焦点，给予幼儿充分的自主学习、设计及合作的空间。 A: 领悟能力 B: 体验能力 C: 模仿能力 D: 自主学习能力 正确答案:
(单选题) 4: 游戏精神渗透下的幼儿综合艺术活动目标应尊重幼儿的()，根据全体幼儿的心理需要，培养幼儿的艺术潜能。 A: 相同性 B: 个体差异 C: 创造力 D: 主体地位 正确答案:
(单选题) 5: 当儿童积极主动地介入有关主题的()时，学习的效果最好。 A: 模仿活动 B: 评价活动 C: 创作活动 D: 实践活动 正确答案:
(单选题) 6: ()的美术活动应注重幼儿生活经验的积累，注重增强幼儿的绘画技能，使绘画成为幼儿表达自己生活感受的一种方式。 A: 小班阶段 B: 大班阶段 C: 中班阶段 D: 一切幼儿教育 正确答案:
(单选题) 7: 幼儿艺术教育的关键应在于培养幼儿的()。 A: 模仿力 B: 艺术创造力 C: 鉴赏力 D: 感悟力 正确答案:
(单选题) 8: 3.5～5岁幼儿的绘画处于()。 A: 涂鸦期