内容发布更新时间 : 2024/5/19 9:18:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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个，他们分别是中医外科、中医肿瘤和中医胆石病；医院还拥有肿瘤、胆石症、 高血压病、肾病、风湿病、乳房病、肛瘘、溃疡性结肠炎、颈椎病等上海市中医特色专科9个，特色专科床位数占全院床位的70.93%。

经过多年的建设，医院已在全国中医界建立了优势的学术地位，具有广泛的学术影响力。目前医院有国家教育部重点学科1个、国家中医药管理局重点专科（专病）3个、国家中医药管理局三级实验室2个、上海市重点学科1个（上海市重点学科共建学科2个）、上海市医学领先专业重点学科1个、上海市临床医学中心2个、上海市医学重点学科3个、上海市中医特色专科9个；医院还有全国专业学会主任、副主任和委员17名，上海市专业学会主任、副主任和委员49名。

在医疗、科研获得丰收的同时，医院在教书育人领域同样取得了令人瞩目的成就。近年来，共主编全国规划教材7部、主审全国规划教材2部；作为上海中医药大学的临床医学院，医院有临床医学教研室15个，教师110名，硕导47名，博导28名。

龙华医院连续十四年荣获“上海市文明单位”的称号。在未来的发展蓝图中，医院将始终坚持“质量第一，病人至上”的办院宗旨和“严谨、仁爱、继承、创新”的医院文化，以全新的面貌和一流的技术为广大病员提供更满意的服务，并为中医药事业的发展做出新的贡献。

特色项目

1.建立“名中医授课和带教”制度：

临床疗效是中医药事业发展壮大的基础，“名中医”是中医药人才培养模式的成功典范。龙华临床医学院充分利用“名中医”的优势资源，从1996年开始，建立和实施了“名中医授课和带教”制度。名中医们通过典型病例讲解，思维过程解析，充分调动了本科生的学习兴趣，提高了教学效果。十年来，名中医们为本科生的授课和带教已经成为龙华临床医学院的品牌和特色。

近年来，为适应高等中医药教学改革和发展的需要，加强临床实践环节教学，丰富和提高实践教学效果，我院又先后推行了陈湘君教授中医内科门诊示范教学，邹菊生教授中医眼科案例式教学等，对大学生学习兴趣和提高教学效果起到了积极的作用。

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2.建立中医内科辨证思维程序训练系统：

龙华临床医学院中医内科实践教学是学院办学的又一特色之一，着重培养学生正确的临证思维模式，逐步养成临证时以中医传统理论思考问题，辨证论治，形成正确的中医诊治思路，通过实践训练，使学生逐步形成：通过“四诊”获得相关临床资料、确立病证、确立证型、确立治则直至确立主方并出方用药的思维习惯。

2003年3月，陈湘君教授主持的《中医内科常见病辨证思路与方法》一书由人民卫生出版社出版，并于2005年9月进行第5次印刷；2004年开设“中医内科辨证思路”选修课，逐步形成早期课堂教学 实践常规教学 示范强化教学的临证思维训练模式，并获当年度上海中医药大学优秀教学成果一等奖。

近年来，我院考核体系也开始逐步完善，将原先知识记忆为主的考试形式完善为以临床基本分析能力和临床思维测试为中心的多形式考核体系。建立了中医内科临床病例程序考试和中医内科实践技能考试，配套的多媒体教材建设已完成，初步形成以临证思维为核心的教学强化和考核体系。

3.实行本科生导师制：

针对当前实践教学环节中暴露出的突出问题，借鉴先进的实践教学经验和理念，2006年开始，龙华临床医学院在本科生实践教学阶段全面实行本科生导师制。由2名教学经验丰富的教师组成导师小组，共同负责2~3名本科生，初步形成40名教师的导师小组规模，其中90%具备副高以上职称，70%为研究生导师。

本科生导师负责对所带教学生的具体学习、生活、思想等情况进行全面指导，把本科教育从批量化培养转为实践教学阶段的个性化培养。导师通过指导和示范，寓学于研，培养学生的科技创新能力和专业兴趣，为学生的全面成长创造有利的条件。

为贯彻落实本科生导师制，龙华临床医学院还制订了相关的管理条例，配备带教经费，将导师的带教数量和质量考核纳入到“四岗十三级”的考核体系当中，逐步健全奖罚机制，建立教学督导机制，通过一年的实践，学生综合素质，实践技能全面提高，取得良好效果，该项成果获2006年上海中医药大学优秀教学成果三等奖。

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