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内容发布更新时间 : 2024/12/23 7:52:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

高二(上期)语文教学计划

(理科部语文组)2008.9.1

髙二,已文理分科,高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段,要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养,体现语文教学的时代性、基础性、人文性,以提升学生的审美能力、探究能力,形成良好的思维能力和人文素质,为高考打下扎实的基础,基于此,我们将深入学习领会语文高考大纲,学习先进的语文教学理念,不断充实自己的理论水平,深化课堂教学改革。 一、教研:落到实处

本学期我们将一如既往的研究落实先进的教学思想,研究学生现状,研究教学效果,考后分析研究学生知识掌握情况,能力水平,以便有的放矢改进教学。

加大教研力度,充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,营造浓厚的语文教研氛围。高度重视公开课教学,充分利用好公开课这个交流的平台,互相学习. 同时注重随堂听课,每个人都要不放过每一次学习提高的机会。

结合自己的教学实际开展教学个案研究 :备课—说课—上课—研讨—反思—再上课—总结。

本期公开课安排:

谈胜轶老师:《游褒禅山记》 潘兵刚老师:《陈情表》 王 红老师:《棋 王》 李绪平老师: 试卷讲评 向志文老师:阅读指导 二、 落实教材、教法

我们将以单元教学为‘点’,以读写实践为‘链’,精讲‘教读课’,指导‘自读课’。备课——讲求实效,以学法为主线,要求做到明确重点、知识点、考点;明确学法探究方式,明确教学过程,明确目标指向和要解决的问题;明确整体计划与局部举措的统一。提倡有个性化的新构思“个案”。每周坚持一次定人说课,集体议课,在此基础上再各人备好课。使同级进度一致。

教学中注意培养学生良好的学习习惯:书写力求端正,读书一定动笔,使用好工具书,课堂上积极思想,思维力求有深度;能关注生活,从生活中汲取语文知识,如观察语言文字在人们日常生活应用中的现象和出现的问题。让学生掌握语文学习的基本方法,运用速读(默读)、诵读、精读等阅读方法,提高学生的阅读水平和阅读效率,即能整体上把握文本内容,能整理较复杂的文章的思路,会概括要点,能依据语境揣摩语句含义。

培养学生阅读浅易文言文的能力,指导背诵古典优秀作品,体会其中蕴含的民族精神,积累文化底蕴。通过对语文知识的积累,语文能力、学习方法、情感

价值观等方面要素的融汇整合,切实提高学生的语文素养。 三、作文:课内课外相结合

作文教学有系列,本学期全期作文8次,以议论文为主,引导学生在作文中表达真情实感,写出有内容,有个性,有见地的作文。每一篇作文都有针对性地讲评,还要适当组织学生自改、互改作文,已逐渐提高学生的写作能力。

语文学习的外延和生活的外延相等,我们将引导学生关注生活,并把自己的见闻、感受用随笔的形式写下来,每周一篇,老师阅后抽时间评讲。 四、拓展视野,提升能力

语文是一门积累的学问,我们将努力培养学生的阅读兴趣,引导学生拓展学习空间,如指导学生选读经典名著和其他优秀读物,以扩大阅读视野、积累文化、提高文化品位,提升审美能力。引导学生能利用多媒体搜集处理信息,提高语言运用能力。

加强合作学习的训练,指导学生在小组和班级的学习活动中,积极交流思想,并在交流中碰撞出思想的火花,以提升自己的思想水平。

利用早读时间进行口语表达训练,一学期两轮,以提高学生的语言运用能力和思维辩证水平

每日一篇“两百字小文”,既积累词语,又练习思想,还提升语言。