内容发布更新时间 : 2024/5/18 7:34:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

得分/总分 A.

鼓励学生完整地和线性地学完课程。 B.

参与者创建自己的课程学习路径。0.25 /0.50 C.

教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。 D.

课程分布在网络上的不同地方。0.25 /0.50 3多选(0.5分)

有关xMOOCs的说法不正确的是： 得分/总分 A.

xMOOCs的教学内容如教学视频、题库等都是集中存放在课程网站中的，很少会将互联网上的信息作为主要学习材料。 B.

xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。0.17 /0.50 C.

xMOOCs不如cMOOCs先进。0.17 /0.50 D.

xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。0.17 /0.50

4多选(0.5分)

相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是： 得分/总分 A.

SPOC也许还可以有一定的收入回报。0.13 /0.50 B.

可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。0.13 /0.50 C.

对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。0.13 /0.50 D.

SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。0.13 /0.50

5多选(0.5分)

美国学者埃弗雷特?罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征： 得分/总分 A.

兼容性。0.25 /0.50 B.

可盈利性。

C.

可观察性。0.25 /0.50 D.

可持续性。 6判断(0.5分)

慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。 得分/总分 A.√0.50 /0.50 B.×

7判断(0.5分)

慕课课程可以是一门完全对应校内课程的课程，也可以只是校内课程的一部分内容，内容不多， 学生负担不大，可以承诺花一些时间来学习。 得分/总分 A.×

B.√0.50 /0.50 8判断(0.5分)

像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。 得分/总分 A.√

B.×0.50 /0.50 9判断(0.5分)

目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。 得分/总分 A.√

B.×0.50 /0.50 10判断(0.5分)

SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，但是慕课平台商都还没有设计SPOC系统。 得分/总分 A.√

B.×0.50 /0.50 单选

1、以下慕课说法不正确的是：

A、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 B、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的 C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。

D、慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。 2、以下慕课说法不正确的是：

A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的 B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互

相帮助，共同进步。

D、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

3、慕课的最后一个字母C 对应的单词是Course，以下说法不正确的是：

A、慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。/ 因为是课程，所以有面授。

B、因为是课程，所以要交作业，有考试。

C、学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。

D、在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。

E、慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。

F、因为是课程，就有教师，有同学，有助教。 G、因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。

H、因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程 多选

1、“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级： A、重点难点指导、作业、参考资料目录。 B、教学日历。 C、课程介绍。

D、教案或演示文稿 E、教学大纲

F、教师职称、工龄、研究方向。

3、慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是：

A、Open = 谁都可以开设慕课。 B、Open =免费证书。

C、Open =谁都可以学习慕课。 D、Open =免费课程。

4、慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括： A、我认识老师，老师不认识我。

B、可以和同学讨论作业怎么做，对答案。 C、可以多次学习，多次尝试，直到学会。

D、慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生

5、美国学者埃弗雷特?罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征： A、可持续性。 B、可盈利性。 C、复杂性。 D、兼容性。 E、可试性。 F、可观察性。 G、相对优势。

6、高教司文件对精品课程的定义是具有( )等特点的示范性课程。 A、一流大学。 B、一流制作水平。 C、一流教学方法。 D、一流教师队伍。 E、一流教学管理。 7通常，cMOOCs涉及：

A、鼓励学生完整地和线性地学完课程。

B、教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。 C、课程分布在网络上的不同地方。

D、为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。 E、参与者创建自己的课程学习路径。

F、要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。 8、相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是： A、SPOC 通常会限制报名学生的来源。 B、SPOC等于“混合学习”。

C、SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。 D、对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。

E、对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。 F、SPOC也许还可以有一定的收入回报。

G、可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。 9、有关cMOOCs的说法不正确的是：

A、以培养学生建构自己的知识和认识为目标。

B、cMOOCs与xMOOCs相比，更符合互联网学习特点。

C、主要教学活动是每天发给学生一堆的网页链接，让学生自己挑着看。 D、cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。 E、cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。

F、到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。 G、教师只是助学者，并不是课程知识的唯一权威传授者。 10、慕课和学校传统课程的不同包括： A、慕课课程是完全的在线课程。

B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。 C、不少慕课都允许在开课期间随时注册。

D、慕课课程只是简单普及类导论型课程，不能讲高深知识。 E、 学习慕课肯定不能得到大学学分。 判断

1、慕课的传播速度和发展态势都非常令人震惊。慕课为什么这么火？因为慕课非常符合美国学者埃弗雷特?罗杰斯的创新扩散理论。 A、√ B、×

2、像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。 A、√