内容发布更新时间 : 2024/6/7 5:08:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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请同学们回答以下问题（每题 5 分） 1. 教材中谈到写作要“言之有物”， 此中之“物”， 包括哪两个部分内容？ 请结合教材予以具体论述。

答: “言之有物” 包括材料和思想两个方面。 先看“材料”。

材料包括广义和狭义两种， 材料是拿来干什么的呢？ 是拿来表现思想和观点的。 我们写一篇文章

就是要表达一种思想或观点， 那么， 通过什么来传达呢？ 材料。 这里就有对材料的选择， 什么样的材

料最有利于我们思想的表达 ， 我们就选择什么材料。“选择” 就是“取” 与“舍” 两个方面， 因

为有的材料很可能没有作用， 甚至起反面作用， 因此， 选择、 取舍很重要。 所以， 由此看来， 思想依

赖材料来表达， 而材料的选择有受制于思想， 是双向的。 那么哪些材料是可以用的呢， 选择的标准是什么呢？ 教材中说了三点: 要有代表性， 要有精神启 迪效果， 具有可读性。 再说： “思想”。

“思想” 就是一篇文章的主要内容所表达出来的某种总体性的意旨或倾向及情感。“思想” 是需

要提炼的， 什么样的“思想” 最能为阅读者所接受呢？ 有三个要求： 真实、 深刻、 新颖， 这也是文本

思想的 提炼应达到的要求。 在什么基础上进行提炼呢？ 要掌握大量的材料， 还要掌握大量的资料，

还要看到材料背后深藏的本质， 这就需要我们要进行创造性思维。 2. 有人说“材料重在选择， 思想重在提炼”， 结合自己的写作或阅读经验， 谈谈你对此所持看法。 答: 此观点正确。

写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的, 要使原始材料的积累真正具有写作价值, 就要善于按

照写作的规律的要求对其进行识别和选择。

文本的思想需要提炼, 是为使写作的规律大要求, 使其最终确立的文本思想达到真实、 深刻、 新颖 的程度。

在写作之中, 有效地选择和组织材料, 是准确表达思想的支柱。 在一般的文本

写作中, 思想和材料

往往同时出现, 因此, 文本思想的确立和材料的支撑是融为一体的。 在文学创作中, 文本思想隐含与材

料之中而不直接说出, 因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、 理解、 和接受文本思想的唯一途 径。

3. 阅读散文《谢天》， 谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。

《谢天》

作者： 陈之藩

常到外国朋友家吃饭。 当蜡烛燃起， 菜肴布好， 客主就位， 总是主人家的小男孩或小女孩举起小

手， 低头感谢上天的赐予， 并欢迎客人的到来。

我刚一到美时， 常闹得尴尬。 因为在国内养成的习惯， 还没有坐好， 就开动了。 我一直认为这 只是一种不同的风俗。 前年我又到一家去吃饭。 这次却是由主人家的祖母谢饭。 她雪白的头发， 颤抖

的声音， 在摇曳的烛光下， 使我想起儿时的祖母。 那天晚上， 我忽然觉得我平静如水的情感翻起滔天 巨浪来。

在小时候， 每当冬夜， 我们一大家人围着个大圆桌吃饭。 我总是坐在祖母身旁， 祖母总是摸着

我的头说： “老天爷赏我们家饱饭吃， 记住， 饭碗里一粒米都不许剩， 要是糟蹋粮食， 老天爷就不给 咱们饭了。”

刚上小学的我， 正念打倒偶像， 破除迷信， 我的学校就是从前的关帝庙， 我的书桌就是供桌。

我曾给周仓画上眼镜， 给关平戴上胡子。 祖母的话， 所谓老天爷， 我觉得是既多余， 又落伍的。

不过， 我却很尊敬我的祖父母， 因为这饭确实是他们挣的， 这家确实是他们立的。 我感谢面前

的祖父母， 不必感谢渺茫的老天爷。

这种想法并未因年纪长大而有任何改变。 而我在这个外国家庭晚饭后， 由这位外国老太太想起

我的儿时； 由我的儿时， 又想起一连串很奇怪的现象。 ????

答: 文章作者由外国家庭吃饭时， 饭前常由小孩或老人谢天而想到自已儿时祖母时常教诲自己要

爱惜粮食， 感谢老天， 进而想到爱因斯坦在成功面前总是不忘感谢同事， 朋友， 再到雨果对约伯特的 推崇。 所选取的一系列材料生动， 新颖， 具有思想内涵的丰富性和深刻性， 对阅读者有“一见钟情”

的吸引， 让我们与作者一道从更普遍、 更深广的层面上去领悟了谢天的道理， 更天象， 更生动的告知 人们要一颗感恩的心。

形考任务 2

《大年初一没下雪》 作者： 山鬼

加班加到腊月 二十九， 只好订了一张年三十晚上返杭州的火车票。

年三十傍晚， 广州火车站的广场突然安静了下来。 满满的纸屑、 塑料瓶、 水果皮、 白色的泡沫

饭盒??几个清扫工没精打采地挥舞着扫把。

车厢里没人， 我选了一个靠窗的位置坐下。 看着书， 不久就开车了。

不知到了哪个小站， 上来一个农民模样的人， 牵着一个小女孩， 手拿车票仔细对看座号， 辨认

清楚了， 他们才坐下。 整个车厢其实没几个人， 你想坐哪都行。 一看就知， 他们是不常坐车的。

那个男人四五十岁的样子， 很像个农民， 灰黄的脸， 很深的皱纹， 只是他的手不是又粗又大，

他有一双纤细的手。 那个女孩的脸也是灰黄的， 土头土脸的样子， 谈不上好看， 只是那双黑眼睛就像 灰烬里的火星， 一闪一闪的。 他们坐在我对面。 男人坐下去时， 半哈着腰， 发出一声短促的笑声， 好像说： “打搅了！” ????

请同学们回答以下问题（每题 5 分）：

1． 教材中谈到写作要“言之有序”， 这一命题中的“序” 主要是指什么？ 请结合教材予以具体论述。

答: 材中谈到的写作要” 言之有序” 指的是文本的结构安排问题， 结构安排要做到“言之有序”，

是由写作及接受活动中思维表达所使用的基本工具， 语言所具有的线性特征决定的。 因此， 结构安排

必须遵循写作的交流性质所要求的的一些基本原则和艺术手法。 在具体的写作活动中， 我们应当特别

重视结构安排的主要环节， 它包括层次与段落、 过度与照应、 开头与结尾。 2． 文本的结构安排能否达到一定的审美要求， 从而产生一定的审美效果， 对于能否有效地实现写作

者与阅读者之间的精神交流具有不容忽视的制约作用。 请结合自己的阅读或写作实践， 谈谈你对“结

构安排要具有一定的审美效果” 的理解。

答: 我认为此观点我同意。 就一般写作而言， 结构的审美效果更多的来源于文本的形式美， 即结

构安排与语言表达两个方面。 而结构的审美效果是一条应当遵循的基本原则， 包括三个方面的内容：

1. 结构安排应该做到完整匀称。 2. 结构安排应做到周严紧密。 3. 结构安排应做到错综变化。

3． 层次和段落时结构安排的核心问题， 层次安排好了， 文本的结构框架就确定了。 阅读小说《大年

初一没下雪》， 谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征。