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青海油田教育管理中心2017年教师“优质课”教学竞赛 课题 ：2.4.2情绪的管理

八、教学设计理念

（一）用发展和尊重个体差异的眼光去发现学生的“闪光点”， 运用赏识和激励教育原则去挖掘每一个孩子潜在的智能，允许学生犯错误，真正的做到因材施教。

（二）教师在教学过程中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，引导深化，在观察、倾听和交流中成为学生学习活动的参与者、引导者。

（三）在课堂学习中，合作探究给每个学生提供了交流与表现的机会，让每个学生都在问题的讨论、辨认中发展自己的思维、实现合作、探究的实效性。 九、教学评价：

我相信，根据这样的安排去上课，学生一定有很大的收获。通过本课的教学，使学生能够正确的掌握学习政治的方法，提高认识问题、分析问题、归纳问题和解决问题的基本技能，培养学生辨别是非的能力，培养学生能够主动的学习，善于提出问题，并能解决问题，使学生真正成为学习的主人，而不是被动学习。

我的说课完毕，有不妥之处，请大家批评指正。

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青海油田教育管理中心2017年教师“优质课”教学竞赛 课题 ：2.4.2情绪的管理

十、教学流程图：

开 始 （环节一）趣味游戏,导入新课 （环节二）创设情境，体验情绪 （环节三）交流感悟，明理导行 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 （环节四）随堂演练，夯实基础 （环节五）总结延伸，巩固知识 结 束 9