内容发布更新时间 : 2024/5/13 11:10:16星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

机械加工技术专业人才培养方案（综合高中）

一、专业与专业(技能)方向

专业名称：机械加工技术（051200） 专门化方向：车削加工

二、入学要求与基本学制

初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。

三、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握机械加工技术专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事普通车床、数控车床或普通铣床、数控铣床加工和计算机绘图等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。

四、职业(岗位)面向、继续学习专业

专门化方向 职业（岗位） 职业资格要求 高职： 继续学习专业 本科： 车削加工 1.机械设计制车工中级（国家职业资格四级） 1.机械设计与制造 普通车床加工 造及其自动化 数控车工中级（国家职业资格2.机械制造与自动化 数控车床加工 2.机械工程及四级） 3.机械制造工艺与设备 自动化 4.机械制造生产管理 五、综合素质及职业能力

1、职业素养

（1）具有良好的道德素质、职业素养、竞争和创新意识； （2）具有健康的身体和心理；

（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志； （4）具有良好的人际交往、团队协作能力； （5）具有良好的书面表达和口头表达能力； （6）具有良好的人文素养和继续学习的能力； （7）具有基本的数学运算能力；

（8）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力；

（9）具有查阅中、英文技术资料的基础能力。

2、知识结构及要求

①掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力。 ②掌握机械加工及装配的常规工艺。

③掌握主要机械加工设备的结构、调整及金属切削加工的基本知识。 ④了解电工、电子、数控等技术在机械加工中应用的基本知识。

3、能力结构及要求

（1）行业通用能力：

①识读图样能力：具有识读中等复杂零件图、简单装配图、简单电气图的能力；具有计算机绘制中等复杂程度零件图及简单装配图的能力。

②手动加工能力：具有手工制作和加工零件的能力（初级）。

③车床操作和加工能力（初级）：具有编制实施普通车床、数控车床加工工艺的能力；具有正确选择刀具、夹具、量具的能力；具有刃磨常用刀具的能力；具有普通车床、数控车床操作和加工的能力；具有产品技术测量和质量控制的能力。

④铣床操作和加工能力（初级）：具有编制实施普通铣床、数控铣床加工工艺的能力；具有正确选择刀具、夹具、量具的能力；具有手工编制数控铣床加工程序的能力；具有普通铣床、数控铣床操作和加工的能力。

（2）职业特定能力：

①车床操作和加工能力（中级）：熟练掌握车床加工技术与方法；熟悉零件的加工工艺，能分析、解决机械加工中的常见技术问题；具有加工工艺实施、机械设备日常维护和管理的基本能力。

②铣床操作和加工能力（中级）：熟练掌握铣床加工技术与方法；熟悉零件的加工工艺，能分析、解决机械加工中的常见技术问题；具有加工工艺实施、机械设备日常维护和管理的基本能力。 （3）跨行业能力：

①具有适应岗位变化的能力。

②具有企业管理及生产现场管理的基础能力。 ③具有创新和创业的基础能力。

六、课程设置和教学要求

1、 公共基础课

（1）德育

教材：职业道德与礼仪规范（南京版）

法律基础知识（北师大版） 哲学基础知识（高教版）

就业与创业指导（苏大版）

教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。 （2）语文

教材：江苏省中等职业学校《语文》教材编写组新编《语文》教材，江苏教育出版社出版。

教学要求：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅显文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 （3）数学

教材：江苏省中等职业学校《数学》教材编写组新编《数学》教材，江苏教育出版社出版。

教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何、概率和统计等数学基础知识，为学生的自身发展和专业课学习打下基础。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和简单实际应用能力，培养和发展学生的创新意识。 （4）英语（江苏教育出版社，江苏省中等职业学校试用教材）

教材：江苏省中等职业学校《英语》教材编写组新编《英语》教材，江苏教育出版社出版。

教学要求：从激发培养学生学习英语兴趣入手，帮助学生树立自信心，养成良好的学习