内容发布更新时间 : 2024/11/8 17:37:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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四 表内除法(一)
, 本单元在学生初步认识乘法和掌握1~6的乘法口诀的基础上教学除法,重点是让学生在平均分的活动中,体会和了解除法的含义。全单元内容包括认识除法和用口诀求商两部分。第一部分内容主要是学生通过实践活动,认识平均分,知道平均分的具体过程。第二部分内容主要是让学生在认识平均分的基础上了解除法的含义。
1.加强了平均分的操作活动,为认识除法积累较丰富的感性经验。除法来源于日常生活中的平均分活动,把一些物体分成相等的几份是除法的实质含义。教材在教学除法前先安排了四道例题来组织平均分的操作活动,使学生经历平均分的过程,学会把一些物体平均分,并通过观察、讨论等活动对“平均分”获得比较充分的感性认识,为建立除法的含义积累丰富的经验。
2.结合具体情境和平均分的活动,让学生充分认识除法的含义。把一些物体分得同样多,求可以分成几份,或者求每份是多少,都可以用除法来计算。教材没有把除法的含义用结语的形式揭示出来,而是结合例题和试一试所提供的实例,以及一些分物体的具体过程,出现相应的除法算式,让学生体会除法算式的含义。让学生明白把一些物体分成相等的几份,虽然分的过程可以不同,但结果都是平均分,都可以用除法来表示,从而从整体上初步理解除法的实际意义。)
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(这是边文,请据需要手工删加) 第1课时 认识平均分
教材第42页例1、例2及相关练习。
1.使学生经历分物体的活动过程,通过分类、比较,认识“平均分”。 2.学会把一些物体按“每几个一份”分成几份,掌握按“每几个一份”平均分的方法,并能说明按“每几个一份”平均分的过程和结果。
3.使学生积极参与操作和思考活动,体验学习和认识新内容的乐趣,提高学习数学的兴趣,逐步形成与同学合作学习、互相交流的情感。
重点:理解平均分的含义和“按每几个一份”平均分的方法。 难点:会按每几个一份的要求,将一些物品分成若干份。
课件、8个圆片、12根小棒。
小朋友们,小猴最爱吃桃了,猴妈妈买来6个桃,小猴都围过来想吃,猴妈妈说:“你们想吃桃,先要学会分桃。帮忙把问题解决了,你们就有桃吃了。”
师:今天这节课,我们就来学习怎样分桃。
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