论新中式风格在室内设计中的表达 大学毕业设计 下载本文

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哈尔滨科学技术职业学院毕业论文

哈尔滨科学技术职业学院

题 目:姓 名: 学 号: 学习形式: 专 业: 教学地点:

成人高等教育

毕 业 论 文

论新中式风格在室内设计中的表达

赵羚凯

21

函授

环境艺术设计

黑龙江科技职业学校

哈尔滨科学技术职业学院毕业论文

论新中式风格在室内设计中的表达

摘 要

中国传统文化博大精深,几千年来中国特色积累了丰富的元素。这是必要的,现代的设计将中国传统元素和现代审美机械工艺,融入现代设计相结合。在许多现代的室内设计风格,中国气派起着重要的作用。随着时代的发展,设计界将更加注重运用中国元素和符号。现已广泛应用于室内设计作品在中国,随着位置的设计中国元素极为广泛。作为传统文化的责任设计师继承和发扬优良,打造优秀的中国风格的室内设计,结合传统与现代。

随着时代的进步,经济的飞速发展,人们彼此越来越接近,甚至没有国界的,中国元素也被追捧接触后,和向往世界沟通。我们因该秉承和继承我们原有的优良传统,把中国的美好传统发扬光大,让我们的中国的艺术在室内设计中得到完美的体现和结合,要把传统的文化和现代艺术文化完美结合在一起。当今社会新中式风格已经得到了国人的认可,并且在世界也有所传播和发扬,我们要利用创新与历史的结合努力把设计做到最好,最完美。同时还要努力的发扬我们的优良传统,让我们的文化走向世界,被世界所接受。

关键词:中式元素;室内设计;中式文化元素;传统;审美

I

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Expression of the New Chinese Style in Interior Design

Abstract

The extensive and profound Chinese traditional culture, for thousands of years has created a rich with Chinese elements. It is necessary to the modern design of the traditional Chinese elements combined with the aesthetic taste and the mechanics of modern technology, into the modern design. In many modern indoor design style, Chinese style play a decisive role to occupy a position. With the development of the times, the design world will pay more attention to the use of Chinese elements and symbols. excellent traditional culture, create good Chinese style interior design, the combination of traditional and modern.

With the progress of the times, the rapid development of economy, people to communicate with each other more and more accessible, even no boundaries, Chinese elements have gradually as a Chinese, we should not abandon the China cultural heritage for the mission to create a line with the national aesthetic design works.

Keywords: Chinese style element; Interior design; Chinese traditional culture; Aesthetic elements

目 录

摘要 .................................................................................................................................................. I Abstract ......................................................................................................................................... II

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