内容发布更新时间 : 2024/12/24 20:12:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
高 效 课 堂 自 主 学 习 型 数 学 日 导 学 稿
课题:把非整“万”或非整“亿”的数改写成用“万”或“亿”作单位的数 课型设置 【日日清·晚自习自研20分钟+自研互动展示40分钟】
【自研课】 (时段: 晚自习 时间: 20分钟 )
旧 知 链 接 1、看谁算得快。 25÷10﹦ 800÷10﹦ 132.1÷10﹦ 25÷100﹦ 800÷100﹦ 132.1÷100﹦ 25÷1000﹦ 800÷1000﹦ 132.1÷1000﹦ 2、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 15550000﹦( )万 1000000000﹦( )亿 3、将下面的小数保留一位小数。 9.936≈ 0.65≈ 1.457≈ 预 习 指 导 认真预习课本P74页例2,思考下面问题。 1、把142800千米改写成用“万”作单位的数的方法是怎样的? 2、将778330000千米改写成以“亿”作单位的数的方法是: 。3、把非整“万”或非整“亿”的数改写成用“万”或“亿”作单位的数时应注意什么? 【展示课】 (时段:正课) 一、学习目标:我能通过自学理解和掌握把非整“万”或非整“亿”的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法,并能求出它的近似数。 二、定 向 导 学 · 互 动 展 示 · 当 堂第(1)题求 反 馈 课堂 元素 导学 流程 自 学 自 探 环 节 自 学 指 导 (内容、学法、时间) 合 作 探 究 环 节 展示提升·质疑评价环节 总 结 归 纳 环 节 随 堂 笔 记 (成果记录、知识生成、同步演练) 互 动 策 略 展示方案 学法、时间) 内容、形式、时间) 内容、展示单元一: 改写的方法 方案建议: 1、对子间相互检查自学自探环节完成情况,圈出与自己不同的地方,对子间学习交流,并相互给予评价 (从书写工整规范,正确率高,丰满美观方面给星) ( ) 2、组中交流: 小组长负责,小组内解决个人疑难点。 3、抽签决定展示方案:大组长分配任务,安排展示准备,对学习有困难的学生,要安排专人负责辅导。 板书讲解 一、 改 写 的 方 法、 二、 改 写 与 求 近 似 数 的 区 别 认真自学课本P74页例2,从如下角度出发。 一、把非整“万”或非整“亿”的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。 1、明确算理: 把142800千米改写成用“万”作单位的数,就是看142800里面有几个10000, 应该怎样计算?列出算式: 。 2、还可以怎样改写? 142800千米﹦( )千米 将改写的方法写在【随堂笔记一】 3、将778330000千米改写成用“亿”作单位的数并保留一位小数。 778330000千米﹦( )千米 ≈( )千米 将改写的方法写在【随堂笔记二】 4、把非整“万”或非整“亿”的数改写成用“万”或“亿”作单位的数时应注意什么? 。 5、将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数与求一个数的近似数的区别。 【10分钟 】 【随堂笔记一】 展示单元二:同类演练 方案建议: 在黑板上板书 演练 展示单元三:改写与求近似数的区别 方案建议: 讲解 【20分钟 】 【8分钟】 。 【随堂笔记二】 。 同类演练: 把24800改写成用“万”作单位的数 把34528600000改写成用“亿”作单位的数(保留两位小数) 当堂反馈: 1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 13000000(保留一位小数) 116897000(保留一位小数) 14564000(保留两位小数) 2456300000保留两位小数) 猜 测 是 科 学 发 现 的 前 奏,你 们 已 经 迈 出 了 精 彩 的 一 步!
日日清巩固达标训练题 : 得分
基础题(必做题):
1、下面的说法对吗?(对的打“∨”,错的打“×”)
(1)3.56精确到十分位是4。 ( ) (2)6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 ( ) (3)近似数是6.32的三位小数不止一个。 ( ) (4)5.29在自然数5和6之间,它近似于5。 ( ) (5)0.596保留两位小数是0.6。 ( ) 2、 把下面各数改写成用“亿”作单位的数,求出它的近似数。
(1)保留一位小数是:
3678200000≈ 648500000≈ 4075300000≈
(2)保留两位小数是:
4853900000≈ 2881600000≈ 1999500000≈
提高题(选做题): 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 4.378 206.205 17.996
培辅课:(时段:自习 附培辅单)
一个两位小数四舍五入后是9.5,这个两位小数最大是( ),最小是( )。
今晚你需要培辅吗?要( )不要( )。疑惑告知:
反思课:
1.学习心得:
2.精题入库:
【教师寄语】参 与 是 走 向 成 功 的 开 始 , 结 果 并 不 是 最 重 要 的 !