内容发布更新时间 : 2024/11/19 0:27:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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PEP小学英语三年级下册第六单元教案

课题：Unit6 At the zoo第一课时 教学目标：

学会使用“It has …..”和“It’s so….”句型来描述相关动物。

教学重难点：

1.在情景中运用small, big, long, short, tall。

2.have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

教具准备：

录音机、动物图片、玩具、面具、字母卡、磁带。

教学过程 一．Preparation

（1）日常口语会话展示，包括师生问候和有关于上一单元的句型练习。

（2）教师播放第一册Unit 4 B Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。

二.Presentation

（1）了解so 的用法。学生读完Unit 4 B Let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。

（2）教师引导学生观察自己：Look at me, I have a big nose. I have small eyes. 然后再让学生观察大象的图片 Look at the picture, what does the elephant have? 引导学生使用 It has…来描述大象的特征，即 It has a long nose. It has a short tail. 然后把两句话合并成一句成 It has a long nose and a short tail. 同样的方法呈现 It has small eyes and big ears.

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注：教师可以使用加强语气和必要的语法知识的解释，帮助学生理解have和has的使用方法。

（3）教师可以用开火车的方式来让同学们分别用“It has …..”和“It’s so….”句型说一说其他动物的样子，师及时给予指正并及时给予评价及鼓励。。

三.Practice

（1）教师播放Let’s talk / A 部分的录音， 让学生用手指着并跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。（录音听两遍第一遍只听不读，第二遍听并跟读注意模仿语音语调）熟悉后，学生分角色朗读对话。

（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：A rabbit. Look at therabbit. It has long ears and short tail. (etc.)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

（3）做Let’s practice 部分的练习。

按照课本中所呈现的方式，教师小丑先拿出一个小狗的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小狗”，说：I have …. 接着，教师可以让另一名学生转述“小狗”的话，如：Look, it has long tail.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。

四.Production

让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说： I have big eyes and small mouth. I have ….形容他人时说： He/She has long hair. 形容小动物时说： It has a long nose.

五.Progress

（1） 做配套练习册中练习题

（2） 教师与学生总结本节课的重点句型

（3） Homework听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。

六.板书

Unit6 At the zoo A Let’s talk

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动 big 物 long 图 small 片 short

It has a Wow ！ It’s so...

三年级上册unit 3 let’s paint教学设计

课题：Unit Three Let's paint 教学重点：

表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。

教学难点：

1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。

2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。

教具准备：

1 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。 2教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。 3 教师准备配套教材的录音带。

教学过程：

一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）let’s sing教师建议：T: Let's sing a song. S: Great. 师生同唱歌曲 \，边唱边做动作。 （2）师生相互问候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you?

S: Very well, thanks.

(3)课件呈现出彩虹图及其它图片：what colour? 复习所学的五个单词。 （4）游戏： 猜颜色

让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以