内容发布更新时间 : 2024/5/16 3:40:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《学会查“无字词典”》名师教案

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解“骄阳似火、惊涛拍岸”等词语的意思。

3.懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。知道“无字词典”的内涵。

教学重难点：

1.理解由生字组成的词语。理解“骄阳似火、惊涛拍岸”等词语的意思。 2.知道“无字词典”的内涵。懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

教学过程：

一、创设情境，导入新课 1.谈话导入。

同学们在读书时我们经常遇到不理解的字或不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？

学生自由发言。 预设：

学生甲：遇到不理解的字我查字典。 学生乙：遇到不理解的词语我查词典。 学生丙：我问爸爸妈妈、问老师、上网等。

2.除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外，老师这儿还有一种新的方法，大家想学习吗？

板书，齐读课题《学会查“无字词典”》。 3.引导质疑

（1）词典怎么会“无字”？什么是“无字词典”？ （2）怎样查“无字词典”？ 二、初读课文，整体感知

（一）学生用自己喜欢的方式自读课文。

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出示自读课文要求： 1、有不认识的字做好记号。

2、小组合作，用有效的方法解决不认识的字。 3、和学习伙伴一起再读一遍课文。 （二）读认生字，理解词语。 1.出示生字指读。 会认的字：

聪明 帽子 解释 波涛 汹涌 撞击 岩石 山崩 吵嚷 不仅 勤劳 2.注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 三、品味赏析

（一）找出故事发生的时间、地点、人物、事情等。 课件出示：

暑假到了，爸爸带聪聪去青岛旅游。 1.时间：暑假。 地点：青岛。 人物：爸爸、聪聪。 事情：旅游。 2.学习多音字：假。 （二）理解旅游。 1.课件出示：

聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。 （1）找出表示动作的词语，并体会人物心情。 （2）学习多音字：背。 2.课件出示：

读爸爸和聪聪的对话，找出对“骄阳似火”的不同解释。 （1）聪聪：强烈的太阳光像火那样热。（有字字典）

（2）爸爸：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。（结合身边事物来解释）（“无字词典”）

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（3）这两种解释你喜欢哪一种？ 3.课件出示：

这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？

（1）你能换一种说法吗？不用问号，但句子的意思不变。 （2）这就是对‘骄阳似火’最好的解释。 （3）反问句与陈述句复习学过的转换知识。 （三）学生自学第六到八自然段。理解“惊涛拍岸”。 1.课件出示：

“惊涛拍岸”在词典上是怎么解释的？在文中找出表示“惊涛拍岸”意思的语句，想想这是用什么方法解释的?

（1）词典：惊人的巨浪拍打着江岸。（有字词典）

（2）海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂般的声音。（结合身边事物来解释）（“无字词典”）

（3）这两种解释你喜欢哪一种？ （四）总结道理。 1.课件出示：

爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要勤查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”

（1）“意味深长”是什么意思？ （2）用“不仅??还??”说句话。

（3）“有字的词典”指什么？“无字词典”指什么？ （4）学会查 “无字词典”是什么意思？

学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。 四、拓展延伸 1.根据情景想词语。

（1）夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青柏油都融化了，你想到的词语是（ ）。

预设：骄阳似火 赤日炎炎 烈日炎炎等。

（2）小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了（ ）。

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