内容发布更新时间 : 2024/11/19 3:36:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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25、诗词六首

知识目标：了解诗词的基本知识并背诵默写这五首诗词.

过程目标：理解诗词的主要内容；了解诗词的表现手法. 情感目标：体会诗词的意境，理解作者所表达的思想感情.

教学重点 ：理解背诵，体会五首诗词的内涵. 教学难点：诗词的意境

教学课时：三课时 教学方法：理解、体会、探讨

第一课时

教学过程 ：一、导语 ——今天我们开始学习古诗，一提诗我们马上会想到唐诗.作为一个中国人，谁不会背几首唐诗呢！诗歌发展到唐代，达到了顶峰，诗人数以千计，诗歌浩如烟海，汇成了诗的洪流.同学们想过没有，形成唐诗这巨大洪流的源头在什么地方呢？唐代距离现在已有2000多年的历史了，唐诗的源头就是我国古代诗歌的源头，距今又有多远呢？最古老的诗歌是什么样子的呢？今天让我们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行吧. 二、学习《关睢》和《蒹葭》——1、了解《诗经》的基本知识 .明确：《诗经》，我国第一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶，约3000年历史的作品，共305篇，分风、雅、颂三部分.表现手法有赋、比、兴.其中“风”有十五国风，是各诸侯国向周王室进献的民歌，“雅”是周王室的宫廷乐歌，“颂”是祭祀宗庙的乐歌.这些歌辞没有明确的作者，是当时在民间传唱，由文人采集而来的. 2、学习《关雎》—— ①简介：《关雎》这首诗是305首中的第一首. ②老师范读这首诗，学生自读一遍，把握节奏和韵律.

③词语识记：关关雎鸠：雎鸠鸟在彼此和鸣.\\\\洲：水中的陆地.\\\\窈窕淑女：美丽善良的姑娘.\\\\君子好逑：君子的好配偶.\\\\参差：长短不齐.\\\\流：寻求，择取.\\\\思服：思念.服，想.\\\\悠：思念.\\\\反：覆身而卧.\\\\辗：转动.\\\\侧：侧身而卧.\\\\友：亲爱.

④分析：《诗经》的编者把它放在首篇，是为了突出“爱情”这个主题. ⑤“关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？（没有.）

⑥作者写这两句的作用是什么？（讲解“比兴”的手法比兴手法的运用.比是比喻，兴是托物起兴，即借别的事物来引起所歌咏的内容.《诗经》多用这种手法.）这首诗的主要内容是什么？反复读读，好好想想，试着说说.提示写了什么事？抒发了什么感情？再看看阅读提示是怎么总结的. ⑥阅读提示中还写道：“全诗琅琅上口，和谐悦耳”你们在读时感到了没有？为什么会有这

种效果？因为这首诗里运用了反复、叠韵等多手法.

要点补充：

3、学习《蒹葭》——①导入：爱情是人类永恒的主题，元好问有一千古名句：“问世间情为何物，直叫人生死相许？”在中国古典诗词中，也有许多与爱情有关的诗句，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”.今天我们一起欣赏《诗经》中的另一篇佳作《蒹葭》.

②初读诗文：感受音韵美，感知诗歌内容.

③ 教师明确：《蒹葭》的音韵美主要表现在以下三个方面——（1）都是四言句，朗读时采用“二二”拍，听起来很整齐；（2）作品押韵：第一章押“ang”韵，韵脚有苍、霜、方、长、央. 第二章押“i”韵，韵脚有萋、晞、跻、坻.第三章押“i”韵，韵脚有已、涘、沚.（3）运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采；运用叠章，统一内容的反复咏唱，这样有一唱三叹的美感

4、 男女生交错进行朗读，把自己体会到的音韵美通过自己的朗读表现出来.

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5、赏析景物，感受意境——①诗歌写的是哪个季节的内容呢？依据是什么？明确：秋季而且是深秋.白露为霜.俗语说：白露秋分夜，一夜凉一夜.

②在大多数人的眼中，秋天是一个什么样的季节呢？明确：秋天是一个令人感伤的季节.仿句说如：秋天是一个萧瑟肃杀的季节.秋天是一个思念的季节.秋天是一个凄凉的季节.……小结：自古以来，在多情人眼中，秋景肃杀，最为伤悲.自古逢秋悲寂寥，它凄美而令人感伤.

③能否看出是一天中哪个时间呢？明确清晨（拂晓）白露未唏 白露未已

④诗中都写了哪些景物？各有什么特点？明确：芦苇——丛生茂密.因秋来而变黄，因霜袭后会发白.秋风摇曳中更添凄凉.白露秋霜——洁白，晶莹，触感是凉的.河畔道路——崎岖难行，险阻重重.秋水——柔和，沉静，澄明，清冷.成语有望穿秋水 一汪秋水.晓雾——拂晓之时水边晨雾朦胧更添迷离之感

⑤诗歌通过这些景物描写了一种怎样的氛围？明确：清冷 孤寂 凄美 迷离 ⑥师生共同感受：深秋的清晨，霜浓雾重，在青苍的天际下，河畔那一大片丛生的苍苍蒹葭，在萧瑟的秋风中起伏摇曳，茫茫秋水之上，晓雾朦胧，烟水迷离……

6、把握形象——①主人公时而痴痴凝望，时而上下追寻，飘风的芦苇丛中伊人身影若隐若现.结合诗句体会主人公追寻伊人时的心情是怎么样的？明确：“在”.溯洄从之 溯游从之 从连续的动作中，可以感受到主人公的焦急，急迫；“宛”字，好像 仿佛之意，失望 怅惘 痛苦.只剩一人伫立水边.孤独寂寞.写法：寓情于景、情景交融.

②你感觉主人公是一个怎样的人呢？依据是什么？明确：热烈向往爱情，不畏险阻，百折不挠，执著追求，坚贞不渝的人 板书： 蒹葭

要点补充： 亲情友情 追求——伊人：爱情事业 理想自由 第二课时 教学内容：学习《黄鹤楼》《钱塘湖春行》 教学过程：一、导入：1、作者简介：崔颢，（？—754），汴州（今河南开封）人，盛唐诗人.开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职.足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样.诗名早著，影响深远.著有《崔颢集》. 2、黄鹤楼——黄鹤楼，屹立在武汉长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上.它背靠蛇山，俯瞰长江，气势轩昂宏伟，耸天峭地.远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟雾之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼，江西的滕王阁并称为我国江南的三大名楼.

3、总体赏析——元人辛文房《唐才子传》记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛手，说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头.”严羽《沧浪诗话》谓：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一.”这一来，崔颢的《黄鹤楼》的名气就更大了.

4、具体赏析：首联——“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”：古代的仙人已乘黄鹤飞去，这里只剩下一座黄鹤楼.从楼的命名由来着想，借传说落笔.黄鹤楼因其在武昌黄鹤山而得名.传说古代仙人子安乘黄鹤过此，费文玮也登仙驾鹤于此.仙人乘鹤，本属虚无，“已乘”二字，以假为真，化虚无缥缈为真切实有.“空余”二字，令人思接千载，心生遐想.

颔联——“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”：仙人驾鹤而去不回转，只剩下白云千载浮荡在空中.“一去不复返”，令人深感岁月不再，古人不可见之憾.这里又出现了一个“空”字，前面的“空余”写的是黄鹤楼，此处的“空悠悠”的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生发岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨！

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颈联——“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”：晴空下的汉水，历历可见，对岸的古木，那芳草茂盛的江中鹦鹉洲.写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致.“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌.

尾联—— “日暮相关何处是？烟波江上使人愁”：日暮时思念起遥远的故乡？烟波中涌动着不尽的离愁.“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于飘渺的忧思而益发深沉，不能自已.尾联点题，归思难禁的愁绪. 5、主题——通过对黄鹤楼景色的描写，抒发诗人的乡关之情. 板书： 黄鹤楼

教师要点补充： 起→用典引出黄鹤楼 承→感慨仙人已去 转→描写登楼所见 合→抒发思乡之情

二、导入：1、有关描写西湖的诗：西湖——欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜---《饮湖上初晴后雨》苏轼.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红---《晓出净慈寺送林子方》杨万里.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 ------《山园小梅》林 逋 .

2、白居易（772～846）字乐天，号香山居士、醉吟先生.原籍山西太原，祖上迁下邽（ 今陕西渭南 ） .晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公.钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一.唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计.提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”.读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影.诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情.这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇.

3、熟读全诗，分析理解：首联 ——“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.”这两句是近景，从大处落笔，写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的天光水色.“初平”写春水漾满湖堤.“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接.

颔联——几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.”这两句是近景，写高处，写莺、燕的动态.莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃然的感觉.“诗眼”在“早”“新”两个字上：“几处”而不是“处处”，“争暖树”是说争着飞到向阳的树上云歌唱，可见是“早莺”.“谁家”而不是“家家”，“啄春泥”则是刚刚开始筑巢，可见是“新燕”.这都是早春特有的景象.诗人以很轻的疑问语气叙述这些景象，不是实问，也不是存疑，而是对早春景色情动于衷的喜悦.

颈联——“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.”这两句也是近景，写地上的花草，写人们骑马游春的陶醉感.走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，好像花儿也在与诗人游戏.春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄.这是作者对景物入情入微地观察，将游春人也融入春色来写了.这两句透出诗人游春的舒感.

尾联——“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤.”这两句略写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收.诗人在这儿完全陶醉了，留连忘返了.这两句写诗人游春非常尽兴.

4、主题——通过对西湖早春景色的描写，抒发诗人无比喜悦和对西湖无比热爱之情. 板书： 钱塘湖春行

要点补充及感悟： 观景之所——孤山寺北贾亭西

更胜之处→绿杨阴里白沙堤

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