内容发布更新时间 : 2024/9/20 3:44:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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磁铁有磁性教学设计

导学—展交—训练教学模式 《磁铁有磁性》的教学设计 教材分析

本课是3年级下册第4单元第2课。本课有两个活动，第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。首先，通过对有结构的、数量较多的材料的检测，让学生认识到磁铁可以吸引铁类的物体，不能吸引非铁类的物体。进而，让学生用磁铁去辨别一些物体，分辨出哪些是用铁材料制作的，哪些不是用铁材料制作的。这是从探究和应用两个方面帮助学生建立和加深磁性的科学概念。 第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁，活动只安排学生研究隔着非铁质材料的物体。于铁材料的厚薄和形状不同，有时表现为把磁力“传递”到原来达不到的地方，有时表现为把磁力“阻挡”住了(磁屏蔽)，这对3年级学生来说是不容易理解的，所以活动只对非铁质物体进行研究。这个探究活动指向的科学概念最明显的是“磁铁隔着一些物体也能吸铁”，其实也指向了磁力不需要接触物体就能起作用，磁力大小与距离有关系等。通过以上两个活动，相信学生对磁铁有磁性会有更深入的认识。 【教学目标】 科学概念

1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物

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体也能吸铁。 过程与方法

1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁。 情感态度价值观

认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【教学准备】 小组准备:

1、磁铁和被测试物品:短铜导线、玻璃珠、铁钥匙、回形针、铁钉、铝块、小玻璃块、小木柱、纸片、弹簧、长尾夹、塑料球、塑料小立方块、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺、圆珠笔头等也可用作测试材料)。 2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。 3、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。 【教学过程】 一、创设情境引入课题

同学们喜欢看魔术吗？。你们想知道这个秘密吗？那今天我们通过这节课的学习来解开这个迷吧！

你们认为磁铁能吸引什么？学生交流，师适当板书。怎样检验我们的观点？ 二、 活动磁铁能吸引的物体：

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学习目标：用实验验证磁铁能吸哪些物体

学习要求：先预测一下准备的物体会不会被磁铁吸引，做好记录。

然后再做实验进行检验，并做好记录。将能吸的物体和不能吸的物体分别放。最后大家讨论能被磁铁吸引的物体的共同特点。小组长填写并完成记录。

学习方法：小组合作验证——交流——展示 磁铁能吸引哪些物体的实验记录

材料名称 回形针 短铜导线 纸片 小木柱 长尾夹 玻璃珠 铁钉 能被磁铁吸引的物体名称 实验前的预测 实验结果

这些物体的共同点 展示：一人上台展示，其他学生补充，评价。

师引导学生归纳并板书：凡是铁制成的物体都能别磁铁所吸引。

也就是说磁铁可以吸引什么物体？ 、让学生出示这些物体中，哪些是铁材料做的？ 、学生观察判断并交流。

、对于自己的判断有十足的把握吗？想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢？

、那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！请一名同学当小小检验员。

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