内容发布更新时间 : 2025/1/6 15:02:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

北师大版数学三年级下册

第一单元除法练习二

教学设计

学校： 教师：

练习二

一、教学目标：

1.探索并掌握利用图形分析数量关系，解决除法问题。 2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。 3. 综合运用本单元知识解决问题。

二、教学重点：探索并掌握利用图形分析数量关系，解决除法问题。 三、教学难点：综合运用本单元知识解决实际问题。 四、教学过程：

（一）知识梳理

师:同学们，本单元我们学习了除法，那么老师想请问大家，关于这几节内容你们都学到了哪些知识？

生：三位数除以一位数，两位数除以一位数，混合运算运算顺序，画图分析数量关系等。

师:学生回顾完毕，对应学生回答的内容板书,教师出示ppt课件领着同学们一起复习。同学们，刚刚我们简单地复习了本单元的内容，你们回答的都很好，接下来我们将做一些练习题，通过做练习题巩固一下本单元我们学的知识，请同学们把书翻到第21页，练习二。

板书课题：练习二。 （二）复习练习

师：同学们，老师听了大家复习的知识点，回答的都很好，刚刚你们回顾了本单元我们学习的画图分析数量关系，那么就请同学们跟着老师一起来学习一下练习二里的根据图示分析数量关系的两道题。

师：第一题一共有四道小题，请大家快速算出这几道题，然后找人汇报，告诉老师每个图示表示什么样的数量关系？先求什么？再求什么？最后列式计算。

师：同学们都做完了吗？

生：做完了，先汇报每个图示表示什么样的数量关系，再列式计算。 第一题算式如下：

（1）540÷3×5＝900(元)。

（2）270÷3÷2＝45（元）。 （3）700－130×4＝180（个）。 （4）240×4÷6＝160（个）。 第1题教学目的： （1）引导学生读懂题意。 （2）学生独立计算。 （3）师生互动汇报结果。

师：这道题大家通过研究之后做的都很不错，还有一道跟第一题类型相似的题，都是根据图示分析数量关系，这次变成了堆起来的小正方形，相信大家也能做好。（找学生读三题）

师：大家通过上一道题了解了根据图示分析数量关系，那么大家再看一下这道有关正方形数量关系的题，请大家仔细观察这道题，看看题中都给了大家哪些已知条件？找同学说一说。

生：我发现的已知条件是3个红色的小正方形表示120，每个小正方形表示的数是一样的。

师：你们找的很对，那就请同学们根据已知条件在练习本上做一下这道题。做完老师会提问大家你们的做题思路是什么，然后列式。男生做第一问，女生做第二问，男生和女生比一比，看谁做的又快又准。

生：做完汇报。

师：男生女生做的都很棒，找男生说第一问，女生说第二问，分别是怎么算的。

生：先求出一个小正方形表示多少。 师：然后怎么算呢？

生：一个求出来了，求多个用乘法算。 师：你说的对极了，其他同学听懂了吗？ 生：听懂了，相互交流。

第3题教学目的：巩固用图示分析数量关系和列式计算。

师：这两道同类型的题大家做的都很好，那么在除法混合运算中又是怎么计算的呢？大家想不想知道啊？