内容发布更新时间 : 2024/11/16 21:54:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教 学 过 中，记下弹簧测力计的示数F拉 ④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G总； ⑤计算出重物受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。实验数据记录在表格中 （2）进行实验，分析总结： 物体所受浮力的大小和物体排开水的重力相等 为了使实验结果更具有普遍性，我1 2 3 4行动。设计实生的科学兴验步骤和实趣。 验表格，记录实验数据。 记录并分析实验数据，师生共同总结出“阿基米德原理”。 培养学生的观察能力和发展学生收集、处理、交流信息的能力。培养学生认真、严谨的科学态度． 前后呼应，5 们可以换用其它液体和物体再一次做 实验。 阿基米德原理：

程 浸在液体中的物体受到的浮力的大小，等于被物体排开的液体受到的重力的大小。 学生结合以前所学的相关公式，进体现从物理回归生活的理念。应用所学知识解决实际问题，提高学生理论联系实际的能 数学表达式：F浮＝G排。 （3）进一步讨论阿基米德原理导出公式： F浮＝G排＝m排g＝ρ 液一步推导阿基米德原理的计算式 V排g 力。 让学生自己总结既有利于学生记忆，又可以学以致用： 例 1：浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于( )。 A. 物体的体积和液体的密度 B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素 2把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力

增强学生学习的信心，进一步激发学生的学习兴趣。加深学生对知识的理解，培6 （ ）。 A．相等 B．铝球的比铁球大 C．铝球的比铁球小 D．浮力都等于重力 养学生的归纳总结能力。 根据学生的 具体情况，努力使不同学习水平的学生都有所收获。 学以致用， 加深学生对知识的理解。 7

3如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则( ) A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大 B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D．因素太多，无法判断 你说我说这节课的收获是什么？ 学生自己总结

（三）课堂检测 （四）布置作业。 造“船”比赛。 用一块大小相同的橡皮泥，造一个小船，用图钉、螺母或砂粒当作“货物”，看谁的小船装载的“货物”最多。 通过这个比赛，可使我们进一步8