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数学使人高尚——培根

人教新版数学小学五年级上册

《用数对表示物体位置》学案

一、学习目标

1．会用数对表示具体情境中物体的位置，会根据给出的数对确定物体所在的位置。 2．能在方格纸上用数对确定物体的位置，初步渗透数形结合的思想。 二、重点

用数对表示物体位置的方法。 难点

能用数对确定物体的位置。 三、导学问题

一．自主学习

自学教材P19例1，完成下面的练习。

（1）行与列的意义：通常我们把竖排叫做（ ），横排叫做（ ）。

（2）从情境图可以看出张亮在第（ ）列，第（ ）行；王艳同学在第（ ）列，第（ ）行；赵雪同学在第（ ）列，第（ ）行。

（3）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，王艳同学的位置可表示为（ ， ），赵雪同学的位置可表示为（ ， ），周明同学的位置可表示为（ ， ）。

温馨提示：

1.确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。

2.用数对表示物体位置的方法：用“（ ）”把代表列数和行数的数或字母括起 来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。 二．合作交流 学习教材P3页例2

（1）用数对表示图上已有场馆所在位置。

用（3，0）表示大门的位置，熊猫馆可表示为（ ， ），大门和熊猫馆在同一（ ）上；大象馆可表示为（ ， ），海洋馆可表示为（ ， ），大象馆和海洋馆在同一（ ）上。（先用数对表示各场馆的位置，在观察每个数对的特点）

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（2）根据所给数对，在平面图上标出相应场馆的位置（想一想每一处在第几列和第几行的交点处）

飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3） 鹰山（4，1）

（3）由上面的图和数对可以看出：在同一平面图上，两个数对的后一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（ ），如果两个数对的前一个数相同，表明这两个数对表示的位置在同一（ ）。

四、参考资料

生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？

为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。

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