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上海教育出版社九年级化学第一册1.3物质的提纯教案设计
1.3物质的提纯
教学目标:1.知道纯净物和混合物的概念和区别 2.掌握过滤和蒸发两种物质提纯的方法 3.了解实验室的蒸馏装置，初步理解制备蒸馏水的原理 教学难点:1.过滤装置的制作 2.过滤实验和蒸发实验的正确操作 授课时间; 年 月 日 授课教师：李老师 学生： 知识点1物质的分类：纯净物、混合物
1、混合物：由两种物质或多种物质组成。例如：空气、河水、氨水 物质的纯度：混合物中主要成分的质量百分含量。例如：白酒、生理盐水等 物质的纯度＝混合物中主要成分（或某一成分）的质量／混合物总质量×100％ 2、纯净物：只由一种物质组成。例如：蒸馏水、氧气、一水合氨等 【注意】a自然界中的物质绝大多数处于混合状态中，世界上没有绝对的纯净物
b物质的纯度越高，表示该物质越接近纯净
c混合物之间没有发生化学反应，保持着各自的性质。因此混合物没有固定的组成
和性质
特征 性质 联系 混合物 含有两种或多种物质的体系 无固定性质 纯净物 只含有一种物质 有固定性质 没有绝对纯净的物质。某物质的纯度很高、杂质极少时，看作为纯净物。 混合物中各组成物质保持原有的性质。
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练习1
1、下列物质属于纯净物的是_______________,属于混合物的是__________________。 （1）矿泉水、（2）白酒、（3）干冰、（4）米醋、（5）水煤气、（6）鲜牛奶、（7）18K黄金、 （8）石灰水、（9）草木灰、（10）明矾、（11）汽水、（12）石油、（13）煤炭、（14）天然气、（15）冰水混合物、（16）碘酒、（17）空气、（18）大理石、（19）蒸馏水、（20）水银、 （21）氧化镁、（22）自来水、（23）消毒酒精 2、下列各物质中属于混合物的是（ ）
A 蒸馏水 B 氧化镁 C 医用盐水 D 二氧化碳 3、下列各物质中属于纯净物的是（ ）
A 汽水 B 铁水 C 雨水 D 墨水 4、下列说法中，错误的是（ ） A 纯净物一定由一种物质组成 B 无色透明的液体一定是纯净物
C 通常所说的纯净物都不是绝对纯净的
D 滴入硝酸银溶液后有白色沉淀生成的净水一定不是纯净物
知识点2
【思考】如果我们要把混合物变成纯净物，该怎么做？
二、物质的提纯方法 1、过滤
必用仪器： 铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒 操作：一贴二低三靠 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：滤纸上沿低于漏斗口，液体低于滤纸上沿 三靠：漏斗颈下端紧靠承接滤液的烧杯的内壁 引流的玻璃棒下端轻靠滤纸三层一侧 烧杯的尖嘴部靠在玻璃棒的中下部
分离原理：使液体透过滤纸，难溶性固体截留在滤纸上 分离混合物类型：难溶性固体和液体
练习2
1、过滤：过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。
①过滤所用的仪器有 、 、 、 。 ②操作步骤： 。 ③操作注意事项：
过滤要求是“一贴，二低，三靠”，即滤纸要和漏斗内壁紧贴；
烧杯和玻璃棒(中下部)接触；玻璃棒和 。漏斗下端和 。 滤纸边缘要低于 。液面要低于 。 2【讨论】
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① 为使滤渣不混入滤液，过滤时应注意哪些问题？
② 过滤过程中，玻璃棒的作用是什么？
③ 为使过滤速度加快，能否用玻璃棒进行搅拌？
（4） 滤液浑浊的原因？
3. 某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静止一会，采用如图所示装置进行过滤．请问：
（1）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是______． （2）过滤后发现，滤液仍浑浊．可能的原因是______．
（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于得到了纯水！对此你有无不同看法______，理由是______．
（4）若要制取纯水，还需要采用的净化方法是______．
知识点3
2、蒸发结晶：分离可溶性固体和溶液。用加热方法，将溶液中的溶剂（如水）汽化除去的操作。适用：稀溶液浓缩或将溶液蒸干使溶质析出。例如食盐水中获取食盐。分离KNO3和NaCl的混合物。
操作要点：控制总量，缓慢加热，不断搅拌，发挥余热； 蒸发皿中盛放液体的量不超过容积的三分之二； 蒸发时用玻璃棒不断搅拌滤液；
等到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干； 注意事项：①加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅。
②当蒸发皿中出现较多的固体时，停止加热
练习3
1、蒸发：使溶液浓缩从而析出晶体的一种操作方法。
①蒸发所用到的仪器有：铁架台（或三角架）、酒精灯、 、 。 ②操作注意事项：
a、蒸发液体不超过蒸发皿容积的 ；
b、加热过程中要用玻璃棒不断搅拌，一是为了 ，二是为了防止 ； c、当加热至有 出现时，应停止加热，充分利用余热使剩余的水分蒸发，析出全部晶体。
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