内容发布更新时间 : 2024/5/20 6:43:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

16《社戏》

【学习目标】

1. 赏析文中人物形象。

2．体会景物描写的诗情画意和抒情作用，品味写景的语言美。 一．合作交流：

1. 小说的三要素是人物，情节，环境。同学们通过认真研读课文，在角色体验中在人物的

语言，动作分析中说说自己喜欢的一个人。并以我认为 （人名）最美，是因为 （ 事例说明）的句子，说说自己喜欢的原因。

2. 用概括性语言归纳文中人物的性格特点，并在文中找出相应的语句说明。 并展示归纳结果。

3. 体会景物描写的诗情画意和抒情作用，领略意境美。学生先阅读11一14自然段 和22一23自然段，相互讨论分析，那些地方是景物描写？有什么特色？

二．巩固提升：

1. 下面文字用了什么描写方法，表现了人物怎样的性格特征？

①双喜说我写包票！船又大，迅哥向来不乱跑，我们又都是识水性的。

②阿发说“偷我们的吧，我们的大得多呢”。

③六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？一一这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢？”

2. 阅读课文选段“一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船， 、、、、、、于是赵庄便真在眼前了。”

①选段第一自然段的表达方式属于( ) （1）记叙 （2）描写 (3) 议论

②小朋友的撑船的动作，既说明了 ， 又体现了 ？ ③二．三自然段从那四个方面写“我”的感受？

④二段划出景物描写的句子。选文的前三段中各有一句我的心理活动，请从下面选出一个适合我的词语填在横线上。

第一处： （活泼 轻松 沉重 平静） 第二处： （急切 焦虑 兴奋 无所谓） 第三处： （惘然 陶醉 平静 激动）

⑤第三段主要写我的感受，表现我感受的句子是 使社戏显得“未见其形， ”，充满了诱惑力。

⑥“但我还以为船慢”一句衬托了我 心情？

⑦文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 照应。“飞一般径向赵庄前进”与下文 照应。 ⑧用一句话概括这几段文字所写的内容。

⑨给以上文字拟一个四字标题。

三．拓展延伸.:请你带着问题品评“偷豆”一节，小伙伴在什么地方“偷”？怎样理解“偷”这一行为？

四．教（学）后记

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