内容发布更新时间 : 2024/12/23 20:06:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

随班就读学生个别导记录--1

辅

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附件3： 随班就读学生个别辅导记录 时间 辅导老师 辅导目的 08年9月至12月 老师 地点 个别辅导学生 教室 端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。 辅导内容 一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。 二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。 三、建合“三结合”教育网，积极做好家访、班任与科任互相配合。 效果 初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。 家长反馈 该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。 改进措施 针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到 面结合。1、课前辅导，促进合适预习习惯。2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

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附件4： 随班就读学生个别化教学计划

编号： 08学年第 一 学期 9

月 日

学生 姓名 性别 年级 长远计划 一、 加强前途理想教育。 二、 要多倾论爱心、关心、了解他。 三、 建合“三结合”教育网。 四、 加强辅导，做到三方面结合。 学校 荔湾区芳村实验小学 班主任 残疾随班就读 残疾 类别 程度 分析诊断 缓慢智力 兴趣爱好 性格开朗 个 别 教 学 安 排 序号 学科 教学内容 1 2 3 4 5 语文 拼音 语文 识字 语文 组字 语文 近义词 语文 反义词 语文 造句 语文 修改病句 语文 短文分段 语文 阅读训练 语文 阅读训练 语文 综合练习 教学方法、措施 个别辅导 讲练结合 讲练结合 讲练结合 讲练结合 个别辅导 个别辅导 个别辅导 个别辅导 个别辅导 个别辅导 起止日期 九月十日 九月二十日 十月十五日 十月三十日 十一月十五日 十一月三十日 十二月十日 十二月 十二月三十日 一月五日 一月五日 教师姓名 刘老师 刘老师 刘老师 刘老师 刘老师 刘老师 刘老师 刘老师 刘老师 刘老师 刘老师 强项 乐于为集体服务、做好事 弱项 纪律较为散漫 需要 对该生多倾注爱心、关心她，了解他。 要多鼓励维护他的自自尊心 6 7 8 9 家长期望 学生期望 成为合格、好学生生 10 11 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

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本学年任教教师 语文 刘 数学 陈 英语 何 品德 刘 体育 陈 美术 曾 音乐 谢 科学 杨 综合实践

附件5： 随班就读学生基本情况登记表 姓名 学校 翁伟健 荔湾区芳村实验小学 155 cm 性别 入学时间 体重 男 2003 民族 鉴定时间 汉 2007 出生年月 鉴定单位 残疾程度 96、10、8 荔教局 残疾类 别 家庭住址 沙洛下村355号 家庭电话 家长手机 身高 42 kg 家庭主要成员情况 姓名 与学生的关系 父子 健康状况有无病史 文化程度 高中 职业 工作单位 家庭年收入 翁广惠 教育鉴定 个体 个体开药店 一千六左右 情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。 适应行为 生活自强，能劳动、能活动、能和同学交流。 家庭调查 单亲家庭。 外在表现 医学诊断 外在表现和正常生无任意区别。 智力低于五十分。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

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综合分析 安置意见 生活自理，能劳动、能活动，基础差、懒学习、造成现状。 随班就读 班主任： 年 月 日

附件6： 随班就读学生学期鉴定表

08 学年度 第 一 学期 班主任刘

六年级 班别 六年（1）班 学科成绩 语文 数学 英语 品德 体育 音乐 美术 科技 综合实践 刘 陈 何 刘 陈 谢 曾 杨 9月 10月 11月 12月 1月 情绪状况 一般 低下 一般 低下 不高兴 日常行为 良好 良好 一般 一般 有进步 姓名 翁伟健 年级 卫生习惯 一般 自控差 一般 随意性 一般 生活自理 较好 较好 较好 较好 较好 个性特征 自卑 孤独 不合群 孤独 孤僻孤立 语言表达 一般 语言不清 一般 一般 一般 参与学习 的情况 在集体活 动中的情 况 劳动技能 被动 不爱动 不积极 被动 不乐惹 一般 较喜欢 一般 反复无常 一般 良好 乐参与 较好 较自觉 较好 适应行为 的进步 自行 自主 乐于 参与 较喜欢 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除